大班漂亮的果叶项链教案

网上有关“大班漂亮的果叶项链教案”话题很是火热，小编也是针对大班漂亮的果叶项链教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班漂亮的果叶项链教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班漂亮的果叶项链教案1

　活动目标：

　1、尝试运用两种物体进行间隔排序，探索间隔排序的规律。

　2、发展幼儿初步的判断、推理能力。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备：

　1、教具：果叶交替排列穿成的项链2～3串，有间隔图案的、实物。

　2、学具：幼儿收集的各种水果（葡萄、圣女果、金橘等）和树叶若干，各种粗细不同的吸管，各种大小、形状不同的彩色珠子。穿线绳等。

　活动过程：

　1、观察、欣赏日常生活中有规律的图案纹样。

　引导幼儿欣赏有间隔图案的及实物。

　教师：这些物品上都有什么？这些图案是怎样排列的？它们有什么规律呢？

　迁移生活中的经验。

　教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？

　2、观察实物项链。发现物体排列的规律。

　引导幼儿观察项链，并说出项链是用什么穿成的。

　引导幼儿观察项链，并说出每串项链上物体排列的规律。

　3、尝试运用两种物体间隔排序的方法穿项链。

　引导幼儿观察各种材料，猜测活动的内容。

　幼儿谈论并选择自己喜欢的两种制作果叶项链的材料。

　幼儿运用两种物体间隔排序的方法制作项链。

　4、展示幼儿的活动结果。相互学习同伴间的不同策略。

　请幼儿将自己穿的项链展示在绒板上，并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。

　观察个别幼儿的活动结果，集体检查两种物体间隔排序的规律是否正确。

　幼儿相互交流活动的结果，学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

大班漂亮的果叶项链教案2

　 活动目标：

　1、尝试运用3－4种物体进行间隔排序。

　2、探索间隔排序的规律。

　3、注意倾听、接纳同伴间多种排序的'方法和策略。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：运用3－4种物体进行间隔排序。

　2、难点：能掌握间隔排序的规律。

　 活动准备：

　1、教具：有间隔图案排列的或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。

　2、幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合（一）》。

　 活动过程：

　（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。

　1、引导幼儿观察欣赏有间隔图案的及实物。

　教师：这些物品上都有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。

　2、引导幼儿迁移生活中的经验。

　教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。

　（二）观察实物门帘，发现物体排列的规律。

　1、教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。

　教师：门帘是由哪些物品穿成的？

　2、引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）

　教师：这3种物体是如何排列的？

　（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。

　1、教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？

　2、同伴之间相互交流各自的排列方法。

　3、师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？

　4、请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。

　5、引导幼儿发现间隔排序的规律。

　教师：这3种物体是怎样间隔排序的？

　讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法？可以怎样排列？

　（四）幼儿分组操作活动。

　1、完成树叶项链。

　教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。

　2、完成水果项链。

　教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。

　3、完成给苹果连线。

　教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。

　（五）活动评价：

　展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。

　 活动延伸：

　在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。

　 活动反思：

　《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。

　活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

　本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《一起去露营》大班社会教案，欢迎大家分享。

《一起去露营》大班社会教案1

　活动目标：

　1、合理利用旅行箱的空间，学会有效 整理物品。

　2、在 整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。

　3、提高幼儿的自我服务能力。

　活动准备：

　六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等

　活动过程：

　一、激发兴趣讨论露营计划：

　秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗？谁来说一说？

　二、幼儿共同尝试探索有效 整理物品的方法

　1、第一次 整理，（分六组，每组3人）

　要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。

　2、幼儿互相检查并 评价，教师 小结。

　3、第二次 整理，（ 提供纸盒、袋子）

　要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便

　幼儿介绍自己的 整理方法及理由。

　三、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间

　 小结：在生活中，还有很多东西也需要经常 整理， 整理时也可以运用今天 整理的方法，要摆放整齐，合理。

　三、结束部分

　小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧！

　1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀？小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么？谁来说一说？

　2、你们需要的东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放

　3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。

　我们看看，这样放，合适吗？（乱，哪里乱--摆放不整齐）（饼干和鞋子放在一起，合适吗？）（还有一袋洗发液，放在哪里了？找一找，这么找，真不方便！）

　幼儿互相 评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗？

　3、小朋友刚才 整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，

　把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢？互相讨论一下。

　4、大、小 （），软|硬 （），吃的放，用的放，（你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢？）盒子，看，可以把吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗？

　5、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再 整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始！

　6、谁来介绍一下，你们是怎么 整理的？为什么把它们放在一起？（好的）

　你们的 整理方法和他们一样吗？（坏的）提意见

　我刚才发现你们 整理好象遇到难题了，怎么回事？（没完成）为什么？抓紧时间。

　7、刚才 整理物品的时候，小朋友找到 整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢？徐老师 整理，看看，我是怎么 整理的？

　8、小朋友，你们有没有注意到呢？旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗？

　9、好，带着我们的旅行箱，出发吧！

《一起去露营》大班社会教案2

　活动目标：

　1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。

　2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。

　3、提高幼儿的自我服务能力。

　活动准备：

　六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等。

　活动过程：

　一、激发兴趣讨论露营计划。

　秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗？谁来说一说？

　二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法。

　1、第一次整理，（分六组，每组3人）

　要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。

　2、幼儿互相检查并评价，教师小结。

　3、第二次整理，（提供纸盒、袋子）

　要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便

　幼儿介绍自己的整理方法及理由。

　三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间。

　小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。

　四、结束部分。

　小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧！

　1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀？小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么？谁来说一说？

　2、你们需要的东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放

　3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。

　我们看看，这样放，合适吗？（乱，哪里乱--摆放不整齐）（饼干和鞋子放在一起，合适吗？）（还有一袋洗发液，放在哪里了？找一找，这么找，真不方便！）

　幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗？

　4、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，

　把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢？互相讨论一下。

　5、大、小（），软|硬（），吃的放 ，用的'放 ，（你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢？）盒子，看，可以把 吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗？

　6、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始！

　7、谁来介绍一下，你们是怎么整理的？为什么把它们放在一起？（好的）

　你们的整理方法和他们一样吗？（坏的）提意见

　我刚才发现你们整理 好象遇到难题了，怎么回事？（没完成）为什么？抓紧时间。

　8、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢？徐老师整理，看看，我是怎么整理的？

　9、小朋友，你们有没有注意到呢？旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗？

　10、好，带着我们的旅行箱，出发吧！

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