中班家长开放日活动方案

网上有关“中班家长开放日活动方案”话题很是火热，小编也是针对中班家长开放日活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么应当如何制定方案呢？以下是我整理的中班家长开放日活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班家长开放日活动方案1

　 活动一：

　生活活动

　 活动目标：

　1、知道在炎热的天气中要在自己的水杯中凉一点开水。

　2、能够主动做好上课前的各项准备工作。

　 活动二：

　集体教学（一）

　 1、活动名称：

　诗歌---没有家的大风

　 2、活动目标：

　（1）在理解诗歌内容的基础上学习朗诵诗歌。

　（2）学习用“~~~~是~~~~的家”的短剧进行诗歌创编。

　（3）感受诗歌中幸福与忧伤情感的鲜明对比。

　 3、活动准备：

　诗歌一首，儿歌内容相关的若干张。

　 4、活动过程：

　（1）教师提问导入活动：“你们爱自己的家吗？家给我们的感觉是什么样的？”

　（2）学习诗歌：教师通过引导幼儿观察诗歌内容引导幼儿理解诗歌内容并用多种方法引导幼儿学习有感情朗诵诗歌。

　（3）创编诗歌：教师通过提问：“你们知道大自然中哪里还有家？是谁的家”引导幼儿用“~~~~是~~~~的家”的短剧进行诗歌创编。

　儿歌内容：

　没有家的大风

　大树是小鸟的家，蜂箱是蜜蜂的家。

　小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家。

　只有大风没有家，

　没有家的孩子就没有妈妈，

　没有妈妈的孩子就长不大！

　 活动三：

　集体教学（二）

　 1、活动名称：

　美术----大风的家

　 2、活动目标：

　（1）能够结合生活经验充分想象为“大风”设计一个家。

　（2）学习综合运用2—3种方法创作“大风”的家。

　（3）感受帮助别人的快乐，体验成功的喜悦。

　 3、活动准备：

　（1）物质准备：正方形、圆形彩色打印纸、剪刀、固体胶若干。水彩笔、画纸人手一份。

　（2）经验准备：基本掌握将正方形、圆形变成其他图形的方法。

　 4、活动过程：

　（1）教师用诗歌来引导幼儿感受有家的甜蜜和家的重要性，激发幼儿为“大风”找家的情感欲望。

　（2）教师引导幼儿欣赏各种风格的建筑激发幼儿大胆想象出“大风”的家并进行总结与归纳帮助幼儿完成构图。

　（3）教师分别出示各种材料激发并鼓励幼儿用2-3种方法进行表现。

　（4）幼儿进行创作教师巡回观察并给予一定的辅导与帮助；

　（5）教师请幼儿将作品一一展示到“大风笑了”的墙饰上，在互相介绍和欣赏中感受帮助他人的快乐和成功的自豪。

　 活动四：

　户外活动—大风和树叶

　 1、活动目标：

　（1）在四散奔跑中能够灵活控制方向、灵活躲闪与避让。

　（2）体验追逐游戏活动的乐趣，喜欢参加户外锻炼活动。

　（3）增进幼儿与父母之间的情感。

　 2、活动准备：

　夹子和自制的树叶若干、小树叶的音乐一份、扩音器一台。

　 3、活动过程：

　1、活动前的准备运动：律动---小树叶。

　2、掌握新游戏的玩法：教师请家长扮演大树并将夹子夹在衣摆上，幼儿扮演大风。家长和幼儿一起跟着音乐做动作当听到音乐停止后，幼儿扮演的大风就开始追逐扮演小树叶的家长并在规定时间里将家长身上的夹子全部取下夹在自己的衣服上。

　3、游戏互换角色反复玩两到三次。

　 4、放松运动：

　歌表演—小树叶

　 活动五：

　活动区活动

　 活动目标：

　（1）充分发挥活动区的“个别关注”功能，重点辅导班级中在数学领域中发展较弱的幼儿，帮助他们感受数学活动的乐趣和成功的自豪。

　（2）充分发挥活动区的“互动性”功能，促进幼儿同伴之间的学习、合作、协商及评价。

　（3）充分发挥活动区的“自主性”功能，让幼儿感受到幼儿园生活、学习的快乐从而喜欢集体生活。

　活动反思：

　在美术原本课程《我绘我意》的科学教育理念的指导下，利用中班幼儿乐于助人的年龄特点设计了本次半日活动。整个半日活动组织下来我感觉到活动的每个层次是环环相扣、联系紧密的、承上启下的，充分激发孩子们主动学习和主动创造性让孩子们有感而发，让孩子们在感知过程中发现身边美的事物，让孩子们在情感使然下发表自己对美的认识，让孩子们在感兴趣的操作中发展表现美的能力！因此活动开展得紧凑、有序、生动、有趣。而且，活动目标的设计也是非常适合我班幼儿的年龄特点，所以孩子们表现起来非常生动和丰富。同时，我在活动前的准备也是相当充分的例如：在材料的投放这一块，我不仅投放了多种日常学习中我们所用到的材料而且还将它们进行了较好的分类摆放，在利于孩子们选择的同时也方便了他们的操作。还有就是在作品现场展示这一块，我都做了精心的准备、考虑得很细致：制作了《大风笑了》的展示墙，很巧妙的在中间给孩子们的作品预留了展示的位置等等。最后，本次活动的活动效果较好得到了家长们的一致肯定！

　当然，课后我也发现了自己在组织中的许多不足例如：在创编诗歌的环节里，由于自己有点急躁再加上临场应变能力不足所以在引导中对孩子们的激发性和启发性显得还不够大。另外就是，在引导孩子们学习、积累新经验的环节中我的引导语有点罗嗦并且对孩子们的'观察回应还要做到更准确，更灵活些！

　最后，通过本次活动的组织我不仅积累了很多宝贵的教育教学经验而且还找出了自己在教学中的许多不足，那么在以后的工作中我将通过自己不懈的努力和不断地学习来提升自己的教育教学技能。

中班家长开放日活动方案2

　 活动内容：

　家长开放日

　 活动目标：

　让家长了解幼儿在园的学习和生活情况，了解老师，了解幼儿园。

　 活动过程：

　一、区域活动：

　重点指导手工区幼儿折叠手绢。

　二、语言活动 儿歌――《水花》

　目标：认识汉字“站”“住”并熟悉儿歌。

　准备：字卡、儿歌

　过程：1、听读儿歌、注意红色字的发音。

　2、跟读儿歌、找出红色字跟老师发音。

　3、出示字卡、用各种声音读字卡、并把字卡送回“家”。

　4、看图理解儿歌内容。

　5、齐读儿歌。

　分析：这一活动是让家长了解幼儿在园是如何识字的，是在快乐的游戏氛围中不知不觉学到的，活动中孩子开心、快乐的认识了俩个新字“站”“住”，还学会了下雨的声音“滴滴答”。

　三、英语活动

　内容：unit 4

　目标：能够在教师的引导下，说出Flap your arms! Shalee your body!……并做出相应的动作。

　准备：卡片、人体

　过程：1、热身 Good morning、I say hello you say hello!

　2、出示人体分解。依次说出英语单词。

　3、游戏 Followme

　4、游戏“打枪”利用英语卡片。

　分析：通过活动了解老师是如何进行英语教学的，活动中孩子们注意力集中，各个活动充满趣味，是一节成功的英语活动。

　四、综合复习课

　内容：各科内容挑选的综合。

　目标：帮幼儿做整体的整理和复习。

　过程：1、向家长们问好。

　分析（体现社会中的交往及礼貌用语的使用）

　2、让我们和爸爸妈妈一起进入今天的活动

　请看图《我想帮忙》（语言早期阅读：看图说话）

　分析：知道如何进行看图说话，首先是看图，其次把你看到的说出来，如：图上有谁？有可能发生了什么事情？……注意动作表情的观察，孩子们看得详细，还能分清“口水”“汗水”“水花”的不同。

　3、刚才故事里讲述的是秋天的景象。有首儿歌也是说秋天的《秋弟弟》（语言、儿歌）

　分析：幼儿能用身体各部位感受理解儿歌内容。

　4、儿歌读得不错：《颠倒词》说的怎么样。（语言）

　分析：此内容的目的是培养幼儿对汉字的兴趣，及倾听能力、说话能力，体验其中乐趣。

　5、秋天时候森林里有一条安静的小路是什么颜色构成的？（艺术）《三原色》

　6、谁穿着红色的衣服？你有好朋友吗？说说你和好朋友之间的故事。《我的好朋友》（社会）

　分析：体现社会中的交往及与他人和谐相处

　7、大家长大了，引出《长大笑哈哈》（健康）

　分析：感受自己的长大，长大了会做好多的事情，说说自己都会干什么？培养幼儿在集体面前大胆讲述及独立生活的能力。

　8、互动游戏：《顺数、倒数》（数学）

　9、《秋天里植物的外形特征》（科学）

　分析幼儿能够按颜色、形状、位置归类，培养幼儿耐心的观察能力及乐于探索的能力。

　10、为了表示对大家的表扬，我们来做一个音乐游戏《毛毛虫与蝴蝶》

　分析：通过身体的表现和乐器的操作感知理解音乐内容及曲式。

　五、餐前音乐活动

　《蜜蜂做工》（艺术）

　分析：幼儿通过音乐活动，感受到幼儿园生活的快乐，在音乐中边唱歌边做动作，愉快地结束本次活动。

中班家长开放日活动方案3

　 一、活动目标：

　1、通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的生活及学习情况。

　2、通过组织亲子活动，增进亲子间的情感。

　3、加强教师和家长之间的交流，搭建家园沟通的桥梁，促进家园共育。

　 二、活动时间：本周五下午

　 三、活动地点：中一班活动室、户外草地

　 四、活动流程：

　(1)2:00---2:20 幼儿喝水吃水果。

　(2)2:20---2:50 教师有组织的进行教育活动(展示所学成果)

　(3)2:50---3:00幼儿入厕喝水

　(4)3:00---3:30亲子游戏活动(揪尾巴)。

　(5)3:30—3:40幼儿小便洗手。

　(6)3:40—4:00幼儿吃下午点。

　(7)4:00幼儿离园。

　展示成果：古诗《咏鹅》《望庐山瀑布》儿歌《大树和小鸟》《小树叶》《小雨点》《向日葵》《放牛娃》《红金鱼》歌曲《小手爬》《好宝宝》《小花狗》《我爱我的幼儿园》《小老鼠进城》《小花猫》《找小猫》《你是怎样笑的呀》《玩具进行曲》《妹妹抱着洋娃娃》亲子互动《洗澡操》《动物模仿操》

　亲子游戏《揪尾巴》：家长背着幼儿，幼儿身后背一尾巴，全体幼儿分两组进行，一组围成一个大圈，另一组家长背着幼儿在圈内互相揪尾巴，是幼儿自己揪，看谁的位把最后没被揪掉，并且手里的尾巴最多为胜。

中班家长开放日活动方案4

　 教学活动：

　讲讲做做――小黑猫

　 目的：

　1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。

　2、通过制作小黑猫，认识猫的外形特征，激发幼儿对猫的喜爱。

　准备：人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、。

　 过程：

　一、谜语导入――引发幼儿兴趣

　1、猜谜。

　2、出示猫的，认识猫的外形特征。

　二、欣赏范例――激发创作兴趣

　1、猜猜老师的猫是用什么做的。

　2、欣赏范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

　3、教师示范做法。

　三、幼儿制作――发展动手能力

　1、介绍材料和使用方法。

　2、提醒幼儿使用工具注意安全

　3、幼儿制作，教师巡视

　4、个别指导，鼓励幼儿大胆制作。

　四、作品展示――鼓励孩子大胆向家长介绍自己的作品。生活盥洗： 重点指导：点心后正确做标记 具体措施：

　1、幼儿吃点心，教师鼓励幼儿吃好点心记得做记号。

　2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的情况。

　3、表扬记得做记号的小朋友。体育锻炼：注意幼儿的活动量，及时提醒 幼儿擦汗及增减衣服。午餐：鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒。

中班家长开放日活动方案5

　 活动目标

　1、通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

　2、通过亲子活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

　 活动时间 20xx年11月

　 活动场地 各中班教室

　尊敬的各位家长：

　大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次半日活动，对此我和我们三位老师表示深深的谢意！今天是个快乐的日子，因为我们请到了孩子们最亲最爱的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆)来到我们班级，感受孩子们学习的快乐，体验孩子们成长的喜悦，真切体会孩子们的自信和敢于挑战困难的勇气！这次我们举行这个家长活动，主要的目的是增进亲子间的情感，加强家园的互动交流。希望大家认真关注孩子，积极参加与孩子的活动。

　 活动的流程

　7:30――8:20 晨间活动

　8:20――8:50 迎接家长

　8:50――9:10 看幼儿做操

　9:10――9:40 盥洗、吃点心：

　9:40―― 亲子制作“彩蛋玩具”

　 一、来园活动：

　(1)开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。

　(2)鼓励幼儿一起分发玩具。

　2、家长接待：

　（1）热情迎接好每一位家长，做好家长签到工作。

　(2)向家长介绍本次半日活动的基本环节。

　3、看幼儿做操：

　幼儿精神饱满，队列整齐，在教师和音乐的带动下做操，情绪积极，动作准确有力。

　4、盥洗、吃点心：

　(1)引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水。

　(2)指导幼儿有序地取用点心，用具，鼓励幼儿安静地吃完点心

　 二、亲子制作“蛋壳玩具”

　活动目标：

　1.学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。

　2.让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。

　3.培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。

　活动准备：

　1.蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。

　2.教师自制蛋壳玩具若干

　3.课件

　活动过程:

　师：蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。

　1、教师出示蛋壳，引起幼儿的注意。

　师：“小朋友们快看，这是什么”

　“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗?”（幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维）“小朋友们想法可真多，把蛋壳做成了漂亮的玩具。

　（1）观看课件（各种各样的蛋壳玩具）：在幼儿观看的过程中，教师指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。

　（2）幼儿自由讨论

　教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。

　师：“这些蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具?”（彩蛋、各种动物和娃娃）

　“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料?”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。

　“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的?”

　教师总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。

　2、探究制作过程

　师：“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的?如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢?”

　幼儿讨论、回答(引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。)。

　3、制作蛋壳玩具

　师：“让我们也来制作一个蛋壳玩具吧。”

　激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难。

　4、展览、评价作品

　师：“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，我们还可以把吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀?

　 三、活动总结：

　整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的动手操作能力和对美的欣赏、创造能力。

　结束语：快乐的时光总是短暂，浓浓的亲情让人依恋。通过这次亲子活动小朋友们展示了各人的魅力，也展示了孩子们与爸爸妈妈的合作精神。

中班家长开放日活动方案6

　 活动名称： 风筝飘呀飘（艺术游戏）

　 活动目标：

　1、学习用对称的方法制作风筝。

　2、愿意与他人一起做风筝，体验动手操作的乐趣。

　3、体验和老师、爸爸、妈妈放风筝的乐趣。

　 活动准备：

　1、不同造型的风筝，各种风筝图案。

　2、绑紧的风筝骨架、剪刀、纸、彩笔、线等。

　 活动重难点：

　重点：学习用对称的方法制作风筝，体验放风筝的乐趣。

　难点：对称的方法难掌握。

　 活动过程：

　1、请幼儿交流经验，回忆放风筝的快乐：

　——“你放过风筝吗？喜欢放风筝吗？有什么地趣的事情可以告诉我们大家？”

　2、组织幼儿讨论“怎样使风筝飞起来”：

　出示不同造型的风筝，引导幼儿观察和讨论。

　——“这些不同造型的风筝，为什么都能飞起来呢？”教师归纳小结。——“风筝要飞起来，要有骨架，还要左右对称。风筝的尾巴要能保持平衡。”

　3、父母和幼儿一起制作风筝：

　?请幼儿在父母协助下制作风筝。引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案制作风筝面，在画纸上画出风筝的图案，剪下，然后涂上自己喜欢的颜色。最后在架子上贴上风筝面。

　4、向幼儿讲解制作要点:

　要根据骨架，剪出对称的大小适合的风筝面。将骨架与风筝面黏合紧密。请幼儿到室外放飞自己制作的风筝，试验一下能否飞起来。引发幼儿讨论：为什么有的风筝可以飞起来，有的不行？原因是什么？

　5、放飞风筝，体验快乐

　幼儿自由玩风筝，教师观察幼儿放飞风筝的方法。请个别幼儿和家长示范，教师讲解动作要领:要让风筝飞起来，一定要跑得快。幼儿再次放风筝，教师观察幼儿活动时间持续的长短及出汗情况，提醒幼儿及时脱去外衣。

中班家长开放日活动方案7

　活动内容：

　幼儿在园半日活动

　活动目标：

　引导家长了解幼儿园,了解中班，了解孩子，了解幼儿教育目标，内容和方法，以便更好地做到家园共育。

　活动过程：

　一、区域活动

　指导幼儿用手绢折叠出各种自己喜欢的图形。

　二、 语言活动

　内容：1、自我介绍：我叫**，今年*岁，我是**班的小朋友。

　2、字宝宝 ： 复习儿歌及汉字

　目标：1、培养幼儿的语言表达能力。

　2、巩固所学汉字，加强儿歌的有感情朗读。

　准备：字卡，儿歌 。

　过程：集体齐读。

　幼儿在台上背诵教师指出的儿歌。

　出示字卡，幼儿能正确发音，并能组两个以上的词。

　三、 综合复习活动

　1、小朋友，你们知道蝴蝶是由谁蜕变成的吗？奥夫：《毛毛虫和蝴蝶》。

　分析：通过乐器的操作和肢体的表演，引导幼儿只要多加充实自己，将来一定会像毛毛虫一样，蜕变成美丽的蝴蝶 。

　2、小朋友你们喜欢上幼儿园吗？语言《我爱上幼儿园》

　分析：愿意与同伴分享上幼儿园的经验。

　3、小朋友你在幼儿园交了许多好朋友吧，那么你知道小动物的好朋友有哪些吗？语言《动物好朋友》

　分析：在游戏中巩固练习发音，正确运用名词，动词，量词。

　4、既然大家是好朋友，就应该互相帮助 。语言 《我想帮忙》

　分析：引导幼儿体验河马弟弟帮助别人后的快乐，鼓励幼儿乐于帮助他人 。

　5、小朋友，今天星期几？英语 《星期一到星期五.》

　分析：根据指令或的提示，能用英文回答老师的问题。

　6、老师和你们一起来玩一个手口一致游戏 《from one to ten.》

　分析：培养幼儿的协调能力。

　7、你们喜欢吃什么水果呀？我们一起来玩水果大餐游戏吧。英语 《fruit》

　分析：用不同的速度出示卡片，激发幼儿的竞猜兴趣。

　8、咱们一起来做一个实验吧。科学《神奇的磁铁》

　分析：通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

　9、老师带大家去一个非常漂亮的屋子去看一看。数学 《彩云屋》

　分析：理解表格上符号与空间的对应关系。

　10、咱们组织一个啦啦队吧。 数学 《啦啦队》

　分析：感知序数与基数的不同之处。

　11、数一数，每个小动物分别拿了几个气球？ 数学《彩色气球》

　分析：培养逻辑推理能力。

　四、英语活动

　内容：《 身体部位》

　目标：1、根据指令或，能快速说出英文单词。

　2、会运用短语 touch your …….

　准备：卡片 、 自制身体部位、 魔术盒。

　过程：1 、用逐个拼贴成一个小男孩的身体，引出单词。

　2、出示魔术盒，从而巩固单词

　3、师生互动 ， 边指身体部位，边发音。

　4、请幼儿到台上来边摸黑板上的小男孩，边说出对应的英文单词。

　5、游戏活动：《touch your …...》

　五、艺术活动

　内容：《蜜蜂做工》

　分析：借助情景，大胆地用眼神和面部表情与同伴交流。

　六、餐前音乐活动

　《粉刷匠》、《找朋友》等。

中班科学实验教案三篇

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《神奇的磁铁》幼儿园中班教案，欢迎阅读与收藏。

　 教学目标：

　1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。

　2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

　3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。

　4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的 讲话。

　 活动准备 ：

　教具准备：各种各样的磁铁ppt

　玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。

　 学具准备：

　1．条形磁铁，人手各1块。

　2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

　3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

　4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。

　5．玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。

　 教学过程：

　一、认识磁铁不拘一格的外形

　1．教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？

　幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

　师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？

　出示ppt展示各种各样的磁铁。

　二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

　1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以 （）。

　2．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？

　（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。

　（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

　（3）引导幼儿找规律。

　说说用磁铁吸住了什么物体。

　投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？

　（4）教师 小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

　（教师出示ppt,幼儿打开记录表）

　引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。

　引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。

　（5）指名幼儿汇报验证的结果。

　三、认识磁铁的`“同极相斥，异极相吸”的特性。

　1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？

　2.教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。

　两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。

　第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　3.教师和幼儿一起 小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。

　四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。

　师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。

　教师演示玩赛车游戏。

　取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

　幼儿分组玩赛车游戏。

　幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。

　师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？

　幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

　五、师幼共同 总结磁铁的特性。

　师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！

　 教学反思：

　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在 总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的 总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

#教案# 导语孩子的天性就是玩，特别是中小班的幼儿，他们的年龄小，相对来说自控力也要差些，他们对新鲜有趣的事物最感兴趣。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一中班科学实验教案：神奇的磁铁

　教学目标：

　1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。

　2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

　3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。

　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　教具准备：各种各样的磁铁ppt

　玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。

　学具准备：

　1．条形磁铁，人手各1块。

　2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

　3．探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

　4．探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。

　5．玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。

　教学过程：

　一、认识磁铁不拘一格的外形

　教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？

　幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

　师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？

　出示ppt展示各种各样的磁铁。

　二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

　1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（　）。

　2．引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？

　（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。

　（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

　（3）引导幼儿找规律。

　说说用磁铁吸住了什么物体。

　投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？

　（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

　（教师出示ppt,幼儿打开记录表）

　引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。

　引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。

　（5）指名幼儿汇报验证的结果。

　三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

　1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？

　2.教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。

　两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。

　第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。

　3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。

　四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。

　师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。

　教师演示玩赛车游戏。

　取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

　幼儿分组玩赛车游戏。

　幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。

　师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？

　幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

　五、师幼共同总结磁铁的特性。

　师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）

　师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）

　师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）

篇二中班科学实验教案：瓶中吹气球

　活动目标：

　1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。

　3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动重点难点：

　活动重点：

　通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。

　活动难点：

　理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

　活动准备：

　1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干（包括无洞、少洞和多洞）。

　2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。

　3、课件《瓶中吹气球》（其中包含教师的记录表和原理动画）。

　4、气球，底托，差气球工具。

　活动过程：

　一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。

　1、（出示吹好的气球）师：看看，张老师带来了（气球），你们都吹过气球的吧！

　2、请2名幼儿在集体面前吹气球。

　师：说说你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？

　3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。

　（分析：兴趣是的老师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验，这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。）

　二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。

　师：如果把气球套在（瓶子）上，还能吹大吗？（记录下幼儿的猜测）去试一试就知道了。（第一次投放材料：小瓶无洞）

　师：谁来说说你的发现？

　幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。

　师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢？

　师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。（第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有）

　师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢？这里一定有秘密，你们再去比一比、看一看、找一找。

　师：秘密是什么？

　幼：瓶子底下有洞洞。

　小结：原来，瓶中的气球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（点出洞洞）

　（分析：从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球；能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。）

　三、借助课件，揭示“瓶中吹气球”的科学原理。

　1、引导幼儿自由说说其中的原因。

　师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢？

　2、播放课件，总结科学原理。

　师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么说的。

　（分析：此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示“瓶中吹气球”的科学原理，便于理解和内化。还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。）

　四、引导幼儿再次探索，通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。

　师：我给你们每人准备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢？为什么？去试吧！（第三次材料：红绿气球，洞多洞少）

　师：谁愿意把你的记录和发现来分享一下！

　小结：哦，原来红气球更容易吹大，因为瓶子上的洞洞（多）（点出很多的洞洞），绿气球的瓶子上洞洞（少），吹大气球就吃力些。

　（分析：第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。）

　五、活动延伸。

　师：今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢？回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦！

篇三中班科学实验教案：动物的保护色

　教学目标：

　1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。

　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　教学重点难点：

　重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。

　难点：理解保护色的作用。

　教学准备：

　1、艾玛一张。背景三张。

　2、PPT：《动物的保护色》，PPT：《特种兵》。

　3、视频：《动物的保护色》。

　教学过程：

　一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我，我也喜欢你。”

　二、寻找艾玛，陈述理由。

　1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1--5）“快找找艾玛藏哪了？”

　2、幼儿根据寻找，并说出理由。

　3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！

　三、拓展知识，了解动物的保护色。

　1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”

　2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”

　3、幼儿回答，并说出理由。

　4、看PPT：《动物的保护色》。

　1)出示蚂蚱。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。

　2)出示四幅。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。

　3)教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。

　5、看视频：《动物的保护色》。

　师：“让我们更多的了解一下吧。”

　四、经验延伸，了解人类的保护色。

　看PPT：《特种兵》。

　师：“小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。

　五、结束活动，激发探索。

　师：“多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙！拉拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。现在，我们一起到外面找找看。”

　活动反思：

　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

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