制定核心素养导向的教学目标基本策略有哪些

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制定核心素养导向的教学目标基本策略有哪些介绍如下：

学科核心素养是指学生从受教育的过程中领悟到诸如自主学习能力、团体合作能力、创新思维和社会责任感等核心素养方面的能力，并以此具有较强的适应能力，无论在学校学习、职业生涯发展过程中都能拥有更高的优势。因此，为了让学生具备必要的学科核心素养，我们的教学目标就是：

（1）激发学生学习的兴趣和自学的能力，让他们更好的理解学习的重要性；

（2）培养学生的团体合作意识，认清和发挥自身在团队中的价值；

（3）提高学生创新思维能力，帮助他们在解决问题时能够拓展思路；

（4）培养学生更强的社会责任感，让他们有能力去做更多的实际行动和领导研究。

为了实现上述教学目标，我们采取以下教学策略：

（1）以问题为导向，以自主学习为目标：通过提出问题进行引发思考，鼓励学生在团队协作中提出自己的观点和解决方案；

（2）以案例分析为主线，培养创新思维：从实际案例出发，学生可以理解并分析问题，尝试探索到解决问题的方法；

（3）以共同学习为核心，建立团队合作意识：通过建立团队学习的方式，不仅可以提升学生的团队合作意识，还能让学生学习到更多知识；

（4）以社会实践为重点，增强学生的社会责任感：联系实际，深入社会，组织学生社会实践，让他们明确自身的责任，从而培养学生的社会责任感。

通过以上几个方面的教学策略，不仅可以让学生具备更多的学科核心素养，还能让学生全方面发展，以此为根基，促进学生学习的深入和发展。

制定核心素养导向的教学目标的基本策略有哪些如下：

《核心素养导向的课堂教学》，由源创图书策划，上海教育出版社2017年7月出版，余文森著。

核心素养是贯穿国家课程标准修订的一根红线，是课程实施和教学改革的总纲和方向。

核心素养究竟如何落地？?课堂教学怎样培育学生的核心素养？

本书从理论与实践相结合的角度入手，从一线教师最为关注的内容出发，系统回应了这些问题，并重点对核心素养导向的课堂教学进行了深入阐述。

核心素养导向下的作业设计，不同于传统的作业布置，并非最简单和常规的作业练习方式和内容，而是借助于丰富多彩的变化模式，围绕着教师对学生培养的设定目标，相应地设计不同形式的作业，以此丰富作业的形式，提升学生的学习兴趣。

内容简介：

当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，全球化、信息化步伐明显加快，这些变化对人的素养提出了更新、更高的要求。

中国学生发展核心素养的提出，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，有力地回应了新时代的呼唤，也为深化课程改革和教学改革提供了方向。

本书从理论、观念、操作三个层面对核心素养导向的课堂教学进行了系统阐述，包括核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略三大主题。

旨在帮助教师提升专业素养和教学能力，树立立德树人的教学意识和教学观念，培养新时代需要的全面发展的人才。

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