幼儿园中班《神奇的房子》美术教案

网上有关“幼儿园中班《神奇的房子》美术教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班《神奇的房子》美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　导语：为了激发幼儿创造的主动积极性，培养幼儿热爱生活的情感。下面是我为您收集整理的幼儿园教案，欢迎阅读!

　活动名称：神奇的房子

　活动目标：

　1.引导幼儿在了解房子的基本结构的基础上，大胆造型，并注意画面布局。

　2.启发幼儿对房子产生丰富的'联想，发展幼儿的想象力。

　典型活动材料：

　1.丰富有关房屋的知识，欣赏。

　2.绘画纸，油画棒。

　延伸活动材料：

　1.户外观察场地。

　2.各式各样的积木。

　典型活动过程：

　一.创设情况，激发幼儿大胆想象。

　1.教师：小朋友，今天呀，老师给小朋友们带来了一件礼物。(出示)它呀，不但漂亮，而且非常神奇，小朋友猜一猜，为什么说这座房子很神奇呢?

　2.请幼儿大胆想象为什么说这座房子神奇呢?

　二.提出问题，引导幼儿广开思路，培养创作的热情。

　1.引导幼儿想象：

　(1)如果想随时到各种地方去，应该有什么样的房子

　(2)如果想让房子飞起来要有什么样的房子?

　(3)如果想把房子建在水中，应该怎样?

　2.丰富幼儿想象，鼓励幼儿想象更加神奇的房子。

　三.幼儿进行想象创造，教师进行指导。

　1.教师：我们把自己想象的神奇的房子画下来，好吗?

　2.比一比，谁画的房子最神奇。

　四.将幼儿作品粘贴在教室中供幼儿欣赏评价。

　延伸活动建议：

　1.到户外观察各式房屋，说出感受。

　2.用各式各样的积木搭房子。

　操作提示;

　幼儿在教师的引导下用积木搭房子。

幼儿园美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试了解家中房间的用途。

　2、激发幼儿对家的喜爱之情。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　操作材料 固体胶 抹布 大 桌布 篮子等。

　 活动过程：

　 一、谈话导入。

　1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！

　2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？

　3、（出示）咦？猜猜这是什么房间？

　4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

　6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？

　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？

　8、（出示）让幼儿来猜出房间的名称。

　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。

　 二、基本部分。

　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？

　2、哦 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？

　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！

　4、幼儿操作，教师在旁指导。

　 三、结束部分。

　1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？

　2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。

　 活动反思：

　1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

　2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

中班美术教案 篇2

　 活动目标

　1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

　知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

　 活动过程

　1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

　2.教师示范柳条的画法。

　3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。

　4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

　5.展示幼儿作品并评价。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1. 尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴，能表现出物体的主要形象特征。

　2. 发挥想象力和创造力。

　3. 体验创作过程带来的乐趣和自豪感。

　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1. 课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。

　2. 收集各种树叶分类摆放。

　3. ppt.

　4. 画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。

　 活动过程：

　 一、 出示树叶，导入课题。

　1. “小朋友，这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶，看一看，它们一样吗？”

　2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢，我们一起来欣赏吧！”

　 二、播放课件。

　1. 欣赏几幅树叶粘贴作品，以其中一幅《两个小姑娘》为例，引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。

　师：图上有什么？小姑娘细细的腰是用什么做的？（叶柄）小姑娘的裙子好看吗？是怎么做的呢？（小结：用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来，可以根据自己想要的样子摆出来。）

　2. 看课件：微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。

　 三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆创作，能表现出物体的主要特征。

　 四、展示、评价作品。（此环节放在下一节活动进行）

　 活动反思：

　选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活，成了幼儿手工制作的材料，中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴，因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性，”在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅，基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态，探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节，我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的，既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外，幼儿的热情持续高涨，在美工区可提供材料，继续让幼儿进行树叶粘贴活动。

中班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。

　2、发展幼儿的想象力和动手能力;初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿的合作意识。

　 活动准备

　镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等

　 活动过程

　一、以“nimo”(海底总动员主角)邀请幼儿到海底世界做客引入活动。

　二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。

　1、观察

　2、观察实物

　3、观看vcd

　三、幼儿交流所看到的海洋动物。

　四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。

　五、幼儿分组作画。

　a、纸板漏印、添画

　b、纸团粘贴、添画

　c、折、剪、贴、添画

　d、其它废旧材料的创作

　六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。

　 分析：

　从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意，一下子就会把注意力集中过来，因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿画正面人，表现人物的基本形象和主要特征;

　2、在折折、画画中进行比较，感受娃娃长高了。

　活动准备：

　白纸、记号笔、蜡笔等。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　1、教师出示娃娃提问：这个娃娃缺少了什么?(身体、手……)

　2、变魔术师：让我来把娃娃的身体和手变出来吧!

　教师展开纸的第二段：身体出来咯!手臂出来咯!

　教师展开纸的第三段：娃娃的裙子出来咯!娃娃的小手出来咯!

　二、制作"会长高的小人"

　1、折纸师：将纸对折，再对折，然后把纸打开。

　(提醒：用手指在对折处用力地按一下)

　2、观察长纸条提问：长纸条变成了几个小方块?大;考吧.幼，师网出处(四个)在四个小方块里分别要画上什么呢?--出示完成的作品，引导幼儿观察。

　(头、身体、裙子、脚)

　3、画脑袋教师演示折纸，露出第一格和第四格方块提醒：将纸按不同方向来回折。

　师：在第一个里画上娃娃的脑袋，可以画个小妹妹，也可以画个小弟弟。

　(提醒：不要画得太小，圆圆的脑袋要把第一格撑满;注意不要画到第四格去。)

　4、画脚师：在第四格里画娃娃的脚，两条腿要一样长。

　(提醒：脚长得长长的，把第四格撑满)

　5、画身体师：请打开长纸条，在第二格和第三格用同样的方法画上身体和裙子/裤子。

　三、涂色师：娃娃画好了，现在让我们选择自己喜欢的蜡笔，来给娃娃涂色吧!

　提醒：颜色涂均匀，不要涂到线外面。

　四、作品欣赏幼儿互相欣赏完成的作品，说说那个娃娃画得好，好在哪里?

　五、活动延伸

　1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏

　2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

　 教学反思：

　孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。

　总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。

中班美术教案 篇6

　 设计思路：

　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

　 活动准备：

　PPT、勾线笔、画纸等

　 活动目标：

　1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

　2、感受秋天菊花盛开的美。

　 活动过程：

　一、看看说说——了解菊花的外形特征。

　1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？

　2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？

　（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）

　小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。

　二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

　1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！

　2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。

　3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。

　（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

　（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。

　三、交流讲评——美丽的菊花

　1、谁画的菊花大？

　2、谁画的菊花小？

　（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）

　 活动延伸：

　将幼儿的作品用来布置班级环境。

中班美术教案 篇7

　设计意图：

　幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　观察重点：

　1、幼儿调换颜色的方法。

　2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

　活动准备：

　1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

　2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

　活动流程 ： 启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束

　活动过程：

　一、启发谈话，引起兴趣

　“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的.？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　二、操作演示，引出内容

　1、演示讨论，共同参与

　1)油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　2、激发兴趣，尝试取名

　1）演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

　三、幼儿创作，教师观察指导

　1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

　1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

　2、幼儿作画，教师观察指导：

　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　3）能否添加自己喜欢的东西

　四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1.认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

　2.知道鸟儿时人类的好朋友。

　3.萌发保护鸟类的感情。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和。

　2.小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟。

　3.课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。

　4.布置"鸟语园"

　 活动过程：

　一、听歌曲小燕子，激趣导入。

　今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么?;本文(小燕子)你们会唱吗?(会)我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲)

　二、引导幼儿认识鸟儿

　1.教师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子。提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观察说出小燕子的外观。(坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。(会飞会捉害虫等)

　2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。

　面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。

　(猫头鹰)对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰。提问：猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看猫头鹰课件，说一说。(会飞会捉田鼠等)

　3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。

　一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。

　敲敲听听真仔细，要动手术把头点。

　(啄木鸟)啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀?(尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看啄木鸟课件，说一说。(会飞会给大树治病等)

　4.教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。

　三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。

　1.大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀?(想)"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。

　2.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀?鼓励幼儿说说自己的想法(种树做鸟窝不捕杀小鸟等)

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班美术教案 篇9

　 中班美术活动：

　手 的 想 象 画

　 活动目标：

　1能充分展开想象，给手掌随意添画；

　2学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐；

　 活动准备：

　人手一张白纸、油画棒、范画等

　 活动过程：

　 一 说说手的用途

　1每个人都有一双手，请说说它的作用；

　2假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么？

　 二给手添物

　1，鼓励、赞同幼儿的大胆想象，同时分享老师的想象画（欣赏范画）；

　2，鼓励幼儿发现教师范画的做画方式：两人合作，鼓励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；

　3，注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色；

　4，幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；

　 三欣赏手的想象画

　1，找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同

　2，引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；

延伸活动：

　‘有趣的手影游戏’

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　幼儿园小班美术教案：五彩的气球

　教学目的：

　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线教学准备：幼儿作画工具，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　讲解、示范

　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

　 活动过程：

　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　引导语：你能给作品起个名字吗？

　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　三、合作完成作品，创作星空。

　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　四、作品展示、交流分享。

　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　五、结束活动。

　 课后反思：

　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　小百科：米罗从小对大自然的风景非常热爱。画画对于安静及敏感的小米罗来说，似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家，如梵高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1.学会画面的布局和均匀地涂色。

　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

　 活动准备

　1.课件-照片：瓢虫

　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。

　 活动过程

　一、欣赏照片：七星瓢虫

　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）

　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　3.知识讲解

　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

　二、讲解与绘画

　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　1.分辨深浅色

　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

　2.绘画要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。

　3.幼儿作画

　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　三、引导幼儿评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

幼儿园美术教案 篇4

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看。

　 育新学校 叶静 活动目标：

　1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

　2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。

　3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

　 一 导入新课

　1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受。

　师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

　师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题，美读课题。

　 二 活动一 寻找春天

　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2 出示文中插图，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

　师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

　 三 活动二 春天里的变化

　1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

　3．班级学生填空。

　4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

　师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

　全班齐读。

　 四 活动三 颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

　 五 活动四 导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。

　3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

　 六 课外拓展

　师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝?）

　师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动名称：《彩虹真美丽》

　 年龄段和领域： 中班美术

　 活动目标

　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

　 活动重难点

　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　 活动准备

　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

　2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

　 活动过程

　一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

　教师指导语：

　1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）

　2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（**）从天空上洒落下来。

　3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。

　4.**的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。

　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）

　6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）

　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

　二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

　观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　关键提问：

　1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

　2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

　3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）

　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　 教师指导语：

　1.**的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（**）

　2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）

　3.绿色的大地生机勃勃。（绿色）

　4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　 教师指导语：

　1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）

　2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）

　3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

　幼儿绘画，教师巡回指导。

　五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

　教师指导语：

　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）

　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

　 课后延伸活动设计

　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的.尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　 课后反思

　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，**从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

　**的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　2.湿水彩让“彩虹”动起来

　本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

　3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动内容： 绘画《小房子》

　 活动目标：

　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、画纸；彩笔；蜡笔；

　2、范画《小房子》

　 活动过程：

　1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？

　3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

　4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在一起，

　5、幼儿大胆作画。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

　 课后反思：

　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

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