知识缺乏与什么有关

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所谓“常识缺失症”，意为政治治理中缺乏对于常识的尊重，缺乏依靠常识理解问题的思路，以及缺乏依靠常识解决问题的态度。比如社会政治治理中的“常识缺失症”，就是奇葩证明泛滥的重要原因，而这一点容易为人忽视。

大脑知识体系的详细建立，往往都是观点，道理和认知模式组成，知识体系不会指导人的行为模式。人的行为模式都是认识体系决定，知识体系转化为认知体系，认识体系基于感同身受中进行转化，从而形成大脑知识体系。

如果知识不能被转化为认知，那么知识就是大脑中的一个符号，不会产生高校的实际作用，所有没有形成大脑知识体系。

接受的知识储备不同，同时增加业余时间获取知识的能力，提高知识储备，总结归纳分门别类知识库，提高知识转化率，形成更多更高校的认识体系，从而加快大脑知识体系建立。

知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。

知识的概念是哲学认识论领域最为重要的一个概念, 有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的。这也是科学与非科学的区分标准。

由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。有关于知识的悖论是：知识如果不能改变行为，就没有用处；但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义——《未来简史》。

以上内容来源：百度百科-知识

在人格的健康成长中，很重要的一点是“与他人的交流”。只有在交流中（或人际接触中），通过别人的反馈，经历挫折，一个人才知道自己的份量，才能更客观准确的认识自己。但有些人，采取了一种自我封闭的态度，只跟自己交流或极少数人交流（比如自己的父母或少数几个朋友），他们所接触的世界是非常单薄的。不要看每个人都生活在同一个星球中，但所知所感的丰富性却存在着极大的差异。由于缺少社会阅历，所以他们缺乏基本常识，这些人还容易出现井底之蛙的心态，想当然地认为自己拥有了全世界。如果你去接触一下在深山老林里的，或者落后乡村中的农民们，你不免会发现一些人，他们自我感觉特别好。这些人在小圈子里，可能是能人或强人，由于没太多机会接触更优秀的人，所以他们不免有些自以为是。“山中无老虎，猴子称大王”，由于缺少了社会比较，他们幻想中以为自己是不可一世的老虎了。看来，有一条定理是不会错的：越是懂得少的人，越会觉得自己很厉害；越是经历丰富的人，越有一颗平常心。

一个人认识自己的过程，与认识他人的过程之间是相辅相成的。通过人际接触和社会经历，一个人能分化地认识他人，也能分化地认识自己。在这个过程中，那种“客观准确地”认识他人与自己的能力得到了提升，这是人格健全的标志。这种能力让他更能处理好与他人的关系，也更能处理好与自己的关系。他能发展出自信的心理特点，既不是盲目自恋，也不是过分自卑，而是能客观地看待自己，并拥有对自身的积极态度。看来，一个人要达到人格健全和自信心稳定，持续地社会实践是必须的。脱离了社会实践，一味地看书或幻想，只是一种消极的自我保护态度，既让自己失去了人格发展的机会，又会让自己变得浅薄而狂妄。

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