中班创意公开课教案

网上有关“中班创意公开课教案”话题很是火热，小编也是针对中班创意公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中班创意公开课教案5篇

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。那么中班创意公开课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班创意公开课教案，希望大家喜欢！

中班创意公开课教案（精选篇1）

活动目标：

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。

2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

米皮皮的衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗、小胡萝卜、大胡萝卜、小蘑菇、大蘑菇，故事五幅

活动过程：

一、?出示米皮皮的，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》。

二、教师有感情地讲述故事

（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？

（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？

（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

教师出示故事讲故事提问：

（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”

五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

中班创意公开课教案（精选篇2）

一、活动领域：

科学

二、活动内容：

坐火车

三、活动目标：

1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

四、活动重点：

巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：

能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备：

1、火车票（1～10的数字卡）

2、教具：（苹果、橘子、梨）树

3、课件

4、小奖品

七、活动过程：

（一）找座位

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

（二）分水果

1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）

（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）

（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)

4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

（三）兑奖啦!

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

（1）比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

（2）其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

（四）开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

（五）检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

中班创意公开课教案（精选篇3）

活动目标：

1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。

3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。

活动准备：

1.诗歌ppt一幅。

2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活动过程：

一、谈话，我会做的事。

1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了?长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?

(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)

2.鼓励幼儿大胆讲述。

师：谁来说一说呢?

(让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。)

二、学习儿歌：别说我小

1.引出《别说我小》。

师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。

2.老师有感情的朗诵儿歌。

师：我们一起来欣赏一下。

3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt。

师：你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)

4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)

师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。

三、幼儿学做一些力所能及的事情

1.出示劳动工具，让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)

师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?

2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

师：谁想来试一试这是怎么使用的。

3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。

四、仿编儿歌

1.幼儿自己朗诵儿歌。

师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。

2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。

3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。

4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

活动延伸：

1.鼓励孩子做力所能及的事情。

2.培养孩子养成爱劳动的习惯。

附：别说我小

妈妈你别说我小，

我会穿衣和洗脚，

爸爸你别说我小，

我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，

我会给花把水浇，

现在我呀长大了，

会做的事儿真不少。

中班创意公开课教案（精选篇4）

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动准备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

物资准备:

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、教师讲述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的?带小朋友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。(3遍)

“小老鼠什么时候向两边看的啊?”(说到西的时候向两边看看。)

(1)根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。(木琴伴奏)

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢?”(听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。)

(2)我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好?”

(3)加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。(音乐后半段)

“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子?” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好?”

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢?”

5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

6、随音乐完整的表演(老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗)2遍

四、对幼儿进行环保教育。

“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢?”引导幼儿注意环保。

中班创意公开课教案（精选篇5）

活动目标：

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3.激发幼儿探索的欲望。

活动准备：

1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。幼儿用书：P9~10页

4.小鸡、小狗、小猫、小熊的教具。

活动过程：

1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。”

2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

（2游戏：小动物找家

“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？

幼：……

师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”

“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

幼：……

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。

师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（2）游戏：谁的本领大

①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

3操作练习

{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。

师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

活动延伸：

1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园劳动最光荣教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　活动内容

　学习新操—棍棒操（一）

　重点领域 健康

　相关领域 社会

　 活动目标

　1、 初步学会棍棒操的第1—4节，能掌握基本的动作。

　2、 萌发幼儿对做新操的兴趣。

　重点、难点 重点：学习新操

　难点：能掌握操节顺序。

　 活动准备 棍棒若干，录音机，磁带

　 活动过程：

　一、 欣赏小朋友参加常州市体操比赛的棍棒操表演录像，激发幼儿学习的兴趣。

　二、基本部分

　1、教师完整示范，引起幼儿学习的兴趣。

　2、教师交代正确的握棒姿势及安全注意事项。

　3、教师示范新操1——4节，分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。

　上肢运动动作要领：在上面的手臂一定要伸直。

　下蹲运动动作要领：侧蹲时尽量往下。

　绕肩运动动作要领：绕肩时手要举过头顶，手肘要伸直绕到背后。

　体转运动动作要领：弓箭步时注意前腿弯曲，后腿伸直。

　4、幼儿逐一跟学，要求动作到位、有力。

　5、重点指导个别能力差的幼儿。

　6、根据幼儿的实际情况针对难点再次示范并练习。

　三、 游戏“拍山墙”

　玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”，其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人回头看，大家要停下不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追赶。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。

　四、结束部分

　放松身体。

中班教案 篇2

　活动目标:

　能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形，三角形，体验其多种变式。

　活动准备：

　三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个；泡沫地垫90块；正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。

　活动过程：

　一、玩骰子

　提问：抛一下，说说是什么图形？找一个一样的图形作朋友。

　小结：图形骰子上的6个面都有不一样的图形。

　二、游戏《图形火车》

　玩法：听指令，在骰子上找出相应的图形。从火车头开始一个接一个，将这些骰子连起来，变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上，表示完成。

　规则：听完儿歌，要先坐在位置上找到这个图形；图形上火车的时候，要对着小朋友。

　1． 呜～呜～，火车火车就要开。三条边，三个角，这样的图形快上车。

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。三条边，三个角，三角形火车回家了。

　2． 呜～呜～，火车火车就要开。弯弯边，没有角，这样的图形快上车。

　小结：圆形和椭圆形都是弯弯边，没有角的图形。

　3． 呜～呜～，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，这样的图形快上车。（可请幼儿发指令）

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，正方形火车回家了。

　4． 呜～呜～，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边这样的图形快上车。（可请幼儿发指令）

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边，梯形火车回家了。

　5． 呜～呜～，图形火车就要开。四条边，四个角，这样的图形快上车。

　小结：呜～呜～，火车火车就要开。四条边，四个角，正方形、长方形和梯形。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2、学习用“我愿意……”句形，练习说话。

　3、知道助人的快乐，愿意给别人带去快乐。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣，谈话导入。

　1、孩子们，我们已经长大了，是中班的小朋友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小朋友做些什么事呢?(幼儿自由回答)对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示(心形) 齐说“爱心”。

　2、听说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参加吗?(想)好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。

　 二、欣赏、认真倾听、大胆表述。

　1.听，狮子大王大声的说：“颁奖大会现在开始!”第一位走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖?(幼儿大胆表述)小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢?让我们来听一听。(师朗诵)小鸟怎么说的?(个别说)(齐说)

　2.第二位是谁呢?(大象)大象有什么本领呢?他可以为朋友做什么事呢?(幼儿大胆表述)大象究竟是怎么说的?(师朗诵)大象是怎么说的?小兔是怎么说的?(幼儿个别说、齐说)

　3.第三位是谁呢?(小兔)小兔有什么本领?他可以为朋友做什么事呢?幼儿大胆表述)小兔究竟是怎么说的?(师朗诵)小兔是怎么说的?(幼儿个别说、齐说)

　4.一只小动物可着急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀?(小蜗牛)小蜗牛也登上了领奖台，得到了最佳爱心奖，那他可以为朋友做些什么事呢?(迁移经验、大胆表述)学做小蜗牛，练习说话“我愿意……”

　 三、发散思维、自由表述

　1、 还有哪些动物，也能得到最佳爱心奖呢?

　2、现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的朋友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的朋友吧!

中班教案 篇4

　从小班升入中班，一系列的变化让孩子们对未来的生活充满向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师的活动。崭新的环境，更多的同伴们，让孩子们处处感受成长带来的愉悦之情。

　 (一)环境创设

　1.搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小朋友共同生活、游戏的照片组成墙饰“亲亲热热一家人”和“快乐的幼儿园生活”，让幼儿在分享中感受自己长大和升班的快乐。

　2.活动区丰富适合中班年龄的玩具、图书等，营造丰富的活动环境，使幼儿喜欢新班级。

　3.布置“我是值日生”和“劳动小窍门”墙饰，展示值日生的工作内容和劳动中扫地、擦桌子等方法，使幼儿学会劳动方法。

　 (二)生活活动

　1.熟悉新环境，喜欢自己所在的班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。

　2.学习并保持正确的站、坐和行走的姿势。

　3.愿意尝试有一定难度的事情，喜欢做值日生为大家服务。

　 (三)家园联系

　1.引导幼儿在家中养成物归原处的'习惯。请爸爸妈妈送给孩子“成长祝福”，鼓励孩子更加努力学本领，激发出成长的自豪感。

　2.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。

　3.鼓励幼儿在家时坚持用筷子进餐。

　 (四)教学活动

　1.通过活动“我喜欢新班”“分享真快乐”“想让你开心”等，让幼儿熟悉新环境，有做中班小朋友的自豪感，体验分享给自己和别人带来的快乐。

　2.通过歌曲《太阳小鸟夸奖我》《好朋友》《幼儿园里好事多》，让幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪，懂得在生活中帮助有困难的小朋友，学做值日生，有为集体服务的愿望。

　3.通过儿歌《老师本领大》《别说我小》，让幼儿能有表情地朗诵儿歌，体验自己长大的喜悦心情。通过故事《野花》《一粒谷子》《金色的房子》，让幼儿体验分享给别人和自己带来的快乐，感受师生关爱之情。

　 (五)区域活动

　1.通过美工区“打扮新家”“我亲爱的老师”“爱心小书”“纸袋手偶”等，让幼儿喜欢用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性地进行制作。

　2.通过益智区“我来设计活动区”“整理小天地”“图形拼搭”“找到好朋友”，让幼儿能根据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料。

　3.通过户外活动“狮王和小动物”“夹球一起走”“小伞兵”等，让幼儿勇敢积极地参与体育活动体会追逐跑的乐趣，形成听从指挥的良好品质。

　通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增强自信心，体验成长的快乐，激发出升班带来的无比自豪与喜悦的情感。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习提物快速跑，发展动作的协调，平衡能力。

　2.培养合作和解决问题的能力，初步建立竞争的意识。

　 活动准备：

　1.小沙包和海洋球（能轻松放进PVC管内）若干代表小油花，小桶若干。

　2.输入油管（PVC管。）、街头、弯头等若干。

　3.带有火车头图案的小框若干个。

　4.活动前引导幼儿练习拼接输油管道。

　5.布置：在活动场地内设置油井，油库和火车站，油井处设有沙包和未拼接的输油管，油库放有小油桶，火车站放有粘贴火车头的小框若干个。

　 活动过程：

　1.小油娃准备运输小油花。

　（1）教师：祖国各地都需要石油，我们这些小油娃要将这些小油花运输到祖国各地去，教师引导幼儿排列成一列小火车，驶入活动场地。

　（2）教师讲解石油都是通过石油管道运输到全国各地甚至是世界各地的。

　（3）幼儿随教师口令活动身体的各个部位，做热身活动。

　2.游戏：小油娃运油花

　（1）请幼儿尝试探索输油管道的连接方法，教师巡回指导。

　（2）教师交代运输小油花的方法

　（3）开始游戏。幼儿齐说："我们是小油娃，开始运输小油花，预备--开始。"

　3.讨论：怎样快速运输小油花。引导幼儿理解应该多人齐心协力安装输油管道，节省时间，管道如果倾斜一些，小油花流动的快。

　4.全班幼儿分成二至四组，再次进行游戏。

　5.教师宣布游戏结果，表扬最能干的小油花。然后就幼儿谈一谈感受。

中班教案 篇6

　 设计意图：

　中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。

　 教学目标：

　l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

　2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

　教学准备：

　l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

　2、投影机一台。

　 教学过程：

　（一）欣赏讨论

　1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕！你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢？”（模模糊糊，看不清楚）

　2、出示黑影

　（用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。）

　“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢？”（如皮球、饼干、盘子……）幼儿讲一种，教师就画一种（画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来）。

　3、“瞧！李老师拍下来的黑影还有许多（同时出示许多各种形状的黑影）你们想想，它们可能是什么呢？

　（幼儿自由回答）

　（二）联想作画

　“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”

　（三）幼儿作画，教师指导

　1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

　2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

　（四）讲评

　l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么？

　2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗？”

　3、幼儿出教室，结束。

中班教案 篇7

　 目标

　1．在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

　2．激发幼儿识字的兴趣。

　3．发展幼儿动手刷牙的能力。

　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 准备

　牙刷模型、音乐

　 过程

　(一)欣赏感知

　(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

　问：你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

　(二)理解认识

　1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。

　2．再次欣赏

　提问：刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

　3．听音乐跟唱

　(1)举相应的汉字卡表演。

　(2)出示整段歌词，让幼儿感受。

　4．跟着音乐边唱歌边表演

　提示与建议

　在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。

　 附儿歌：

　刷牙歌

　我刷，我刷，我刷刷刷，

　我上上下下，我前前后后，

　我仔仔细细，我轻轻柔柔，

　我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，

　因为牙齿是我的好朋友。

　 教学反思：

　教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

　 活动过程：

　一、感知自身的左右

　1、区别左右

　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　2、找一找

　教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友

　3、游戏"我说你做"

　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你做"，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

　举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等?

　二、探索交流，熟悉左右的相对性：

　1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

　2、从左边数起，第3个是谁？

　3、从右边数起，第2个是谁？

　4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

　5、小狗的左边是谁？右边是谁？

　总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。

幼儿园中班《别说我小》教案

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园劳动最光荣教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园劳动最光荣教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。

　2、通过活动体验劳动所来的成功感，培养幼儿热爱劳动好习惯。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备：

　1、各行各业劳动者的，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。

　2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。

　 活动过程：

　欣赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿注意力，培养幼儿热爱劳动的好习惯。

　1、教师出示劳动者的，提问：

　(1)“上的人是做什么工作的?”

　(2)“他们工作时主要做哪些事情?”

　2、学习儿歌《勤劳的孩子》

　(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。

　(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。

　(3)幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做模仿动作。

　 活动反思：

　1．歌曲具象，让幼儿“动心”

　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　2．策略有效，让幼儿“开心”

　（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。

幼儿园劳动最光荣教案 篇2

　 活动目标

　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 活动准备

　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　2、课件-：蜜蜂

　 活动过程

　一、导入

　1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演

　2、歌曲-大雨小雨

　让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。

　二、展开

　1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣

　出示-蜜蜂

　提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。

　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

　2、教师完整的示范歌曲一遍

　3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

　4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

　5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲

　三、结束

　音乐游戏：种葵花

　幼儿在游戏中自然结束。

　儿歌《劳动最光荣》

　太阳光金亮亮

　雄鸡唱三唱

　花儿醒来了

　鸟儿忙梳妆

　小喜鹊造新房

　 教学反思：

　整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的"量"较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

幼儿园劳动最光荣教案 篇3

　 活动目标：

　1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。

　2.通过倾听和观察感知、记忆歌词的内容。

　3.培养爱劳动的情感。

　 活动准备：

　配套磁带、图谱活动过程：

　 1.活动导入。

　（1）教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。

　师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？

　在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？

　 2.学唱歌曲《劳动最光荣》。

　（1）欣赏歌曲，初步感知歌词。

　师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？

　（2）再次欣赏歌曲，运用，初步熟悉歌词。

　师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的）

　（3）再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给排队。

　师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把按歌词顺序排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好后再播放下一句）

　（4）按节奏念歌词。

　师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下（教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。

　（5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

　师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）（6）跟随教师学唱歌曲。

　师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）（7）练唱歌曲。

　师：我们玩捉迷藏的游戏，如果将拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）3.边唱歌边表演。

　师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？

　教师和幼儿边唱歌边表演。

幼儿园劳动最光荣教案 篇4

　 活动内容：劳动最光荣

　 活动目标：

　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

　 活动准备 ：音乐磁带、课件、挂图

　 活动过程：

　 一、游戏照镜子：

　拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

　 二、听听敲敲：

　1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

　①你能听出这首曲子有什么变化吗？ ②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）

　2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

　①你能听出这首乐曲分几段吗？ ②它们有什么不同？

　3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

　 三、唱唱跳跳：

　1．请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

　2．教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

　3．请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

　4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

　5．A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。

　6．迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

　 活动内容：劳动最光荣

　 活动目标：

　1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

　2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。

　 活动准备： 乐曲、课件

　 活动过程：

　 一、儿歌：《别说我小》

　1、复习儿歌《别说我小》

　2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。

　3、看“指挥”，轮念儿歌

　 二、劳动最光荣：

　1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。

　2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。

　3、复习巩固，练习分组演唱：

　①将幼儿自然分成两组。

　②幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。

　③教师指挥，幼儿轮唱。

　④请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。

　4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作

　①幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。

　②请个别幼儿表演。

　③幼儿集体边唱边表演。

　 三、延伸活动：参加劳动

　1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

幼儿园劳动最光荣教案 篇5

　 活动目标

　1.情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。

　2.用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。

　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备

　根据歌曲设计的图谱。

　男幼、女幼、教师的头像标志。

　 活动过程

　1.听一听，找一找根据范唱匹配图谱

　师(出示“劳动最光荣”的歌名)：认识这几个字吗?

　师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么?

　师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱)

　师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?(教师再次演唱)

　师：你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)

　师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱)

　2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

　师：我们一起检查排得对不对?(第一次演唱)

　师：让我们看着、跟着琴声，试着唱一唱吧。(第二次演唱)

　师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱)

　师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　师：我听到一个富有弹性的'声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)

　师：如果没有的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6演唱，第二次去除所有演唱)

　3.试一试，合一合尝试合作演唱

　师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱)

　师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原后面添加“●●●”图谱)

　师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)

　师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行)

　师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再一起唱歌。

　 活动反思

　1.歌曲具象，让幼儿“动心”

　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　2.策略有效，让幼儿“开心”

　(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。

　3.积极互动，让幼儿“舒心”

　“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。

　“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。

　在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

　在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

幼儿园劳动最光荣教案 篇6

　 活动目标：

　1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。

　2.懂得劳动是最光荣的。

　3.有参与劳动的热情和兴趣。

　4.让幼儿知道节日的时间。

　5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　 活动准备：

　1.劳动工具或替代物品。

　2.教学挂图：《劳动最光荣》。

　3.歌曲磁带，录音机。

　 活动过程：

　1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。

　(1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么?

　幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。

　(2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?

　(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。

　幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。

　2.了解"五一"国际劳动节的含义。

　(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?

　(2)教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?

　(3)教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?

　3.游戏"我也来劳动"。

　(1)教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?

　幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。

　(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。

幼儿园劳动最光荣教案 篇7

　 活动目标

　1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

　2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

　3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

　4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

　5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

　 活动准备

　录音磁带

　 活动重点难点

　重点：学唱歌曲、理解歌词内容。

　难点：唱准附点音和切分音

　 活动过程

　 一、引入课题、激发兴趣。

　1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。

　2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。

　3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

　 小结：

　老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的。

　二、学习歌曲

　（一）、欣赏歌曲播放提问

　1、歌曲中有哪些小动物

　2、它们有哪些本领

　3、你最喜欢哪个小动物为什么

　（二）、学唱歌曲

　1、发声练习

　2、播放幻灯片

　3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

　4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

　5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演

　（三）、律动《种树浇水》

　 活动小结

　老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

别说我小中班语言公开课教案

活动目标：

1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。

2. 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。

3. 念准：穿、种、花、事等字音。

4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

活动过程：

一、引题

1. 你能做什么？

S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？

二、欣赏、学念儿歌

1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。

S：《别说我小》 妈妈你别。。。

2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。

S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？

Y：说它小。

S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）

3.幼儿学念儿歌。

S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。

S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）

三、彷编儿歌

1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？

Y：。。。。。。

2.鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

S：谁来说一说？（说一句式）

引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌：《别说我小》

妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

教学反思：

1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的别说我小中班语言公开课教案，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　 活动准备：

　1、地上杂乱地放有多种玩具。

　2、人物几张。

　 活动过程：

　一、请幼儿整理地上散落的玩具。

　二、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

　三、教师朗诵幼儿欣赏儿歌内容。

　（1）提问：听一听，明明对谁说话了？

　（2）提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

　（3）学说儿歌。

　四、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

　 活动延伸与建议： 尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。

　 活动反思： 这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的.老师而言，总觉得中班孩子们在自理能力方面有些欠缺，加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等，所以我针对这些情况，对这节课进行了精心安排。

　在活动中我首先用了提问的方式导入，"你们的小手会干些什么"，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。

　我根据儿歌的内容进行了活动前教具的准备，用的形式将儿歌表现出来，顺利地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，并能说说"自己在家会做哪些事"。通过让幼儿自由讲述，满足了孩子们"我要说、我想说"的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们集体朗读，并且采用了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的兴趣，加深了幼儿对儿歌的记忆。

　活动结束后，我发现我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应该让幼儿用"我会xx"的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能积极地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。

　下次在开展这个活动时，我一定会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。

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