幼儿园科学摩擦起电教案5篇

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#教案# 导语用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象，叫摩擦起电（或两种不同的物体相互摩擦后，一种物体带正电，另一种物体带负电的现象）。摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质，这就是摩擦起电的现象。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园科学摩擦起电教案

　活动目标

　1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

　2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

　3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

　重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

　活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

　经验准备：

　1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

　2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。

　物质准备：

　1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。

　2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

　3、场地准备：小一班活动室。

　活动过程

　一、开始部分。

　1、师：小朋友们大家早上好！我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师，小朋友们和他们打个招呼吧！

　2、师：我们班的小朋友真有礼貌！

　3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。（出示装有纸屑的盘子。）

　二、基本部分。

　1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

　（1）师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们愿意帮助他吗？

　（2）师：我们班的小朋友可真热心！在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意，不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

　（3）幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

　（4）师：刚刚我发现，有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法？

　（5）教师提问两到三个小朋友。

　2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

　（1）师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦！

　（2）教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！说完把尺子放在纸屑上。

　（3）师：小朋友们看，发生了什么！

　（4）师：哦！原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑，这个现象叫：摩擦起电。

　（5）师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

　（6）幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。

　3、幼儿再次探索摩擦起电。

　（1）师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。

　（2）师：你们发现了什么？

　（3）师：为什么一个吸得多一个吸的少呢！

　（4）师：哦！原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗？

　（5）幼儿用尺子再次进行探索。

　三、结束部分。

　1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家！小朋友们看：画板上有什么？

　2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

　四、拓展延伸。

　师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的！

2.幼儿园科学摩擦起电教案

　活动目标：

　1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。

　2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

　3、激发幼儿对科学探索兴趣。

　活动准备：

　塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。

　活动方法：实验法、观察法。

　活动过程：

　一、猜一猜，想一想：

　今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到**的盘子里。

　小结：小朋友真爱动脑筋，想到的办法可真多。

　二、玩一玩、试一试：

　请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。

　老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（教师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？

　三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。

　我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？

　小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）

　四、尝试用不同材料进行摩擦起电。

　1、猜一猜。

　老师还给小朋友准备了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小朋友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，这是小朋友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。

　2、试一试。

　刚才小朋友都猜想了，现在我们来试一试，看看小朋友的猜想到底对不对呢，那我们就来验证一下，请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦，看看那种物体能将纸屑吸起来，把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作，老师进行记录。

　3、提问：为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢？它们有个共同的地方是什么呢，想一想？（因为它们都是塑料做成的）

　五、教师小结。

　活动延伸：

3.幼儿园科学摩擦起电教案

　活动目标：

　1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

　2.激发好奇心和求知欲。

　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、已初步感知摩擦起电。

　2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。

　活动过程：

　一、搬运小纸屑

　小纸片怎么被吸起来的？

　二、尝试与讨论

　1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。

　2.有什么新发现？尺子摩擦后为什么会收起小纸屑？

　3.幼儿操作。用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

　活动结束：

　生活中什么时候感到有静电？

　活动延伸：

　1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否看见“火星”。

　2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。

4.幼儿园科学摩擦起电教案

　活动目标：

　1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。

　2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个

　活动过程：

　一、变魔术(出示吸管，碎纸片)

　1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变!(吸起碎纸片)

　提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊?你们知道为什么吗?(动作)

　2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤子上呢?(先幼儿猜想，后教师实践)

　3、幼儿操作：大家想不想试一试啊?那我们一起来做魔术师，一起变变变。

　(教师巡回指导，一边念咒语多次操作)

　4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用?哪些部位?

　二、帮猫妈妈钓鱼

　1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那**的呢?那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢?

　2、幼儿动手操作(教师巡回指导)

　3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼?有没有放对位置?

　三、结束环节

　1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发?

　2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象?

5.幼儿园科学摩擦起电教案

　活动目标：

　1、对探索自然事物感兴趣。

　2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

　3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

　活动准备：

　1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

　2、记录单。

　活动过程：

　1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。

　（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

　师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

　（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的'方法。

　2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

　（1）教师实验，幼儿认真观察结果。

　（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

　（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

　小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电

　（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。看会不会有新的发现？

　3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

　（1）教师介绍操作材料以及记录单。

　（2）共同检验不同材料的实验结果。

　4、讨论：

　（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）

　（2）试一试彩笔能吸起多大的纸片？为什么？

关于电的小故事

　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案《神奇的静电》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《神奇的静电》 篇1

　活动目标

　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

　2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　教学重点、难点

　1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体；

　2、加深对摩擦起电现象的理解。

　活动准备

　每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼

　活动过程

　一、擦一擦、吸一吸

　1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩

　2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）

　3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？）

　4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）

　总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

　5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑

　让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。

　二、做一做：彩蝶飞舞

　1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？（幼儿操作、探索）

　2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好

　小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。

　三、魔术表演：小章鱼

　老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢？请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。

　小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。

　四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。

幼儿园大班教案《神奇的静电》 篇2

　一、教学目标

　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　二、教学准备

　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

　三、教学过程

　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 “理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

　幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

　角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。

　启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

　启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　6、气球娃娃来看你。

　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。

　教师和孩子每人拿一打结的`塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

幼儿园大班教案《神奇的静电》 篇3

　活动目标：

　1有观察探究静电的兴趣

　2在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。

　3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　5.体验解决问题的成就感。

　活动准备：

　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。

　经验准备：幼儿接触过静电现象，

　活动过程：

　(一)魔术《纸娃娃站起来》

　1.出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

　变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。

　2.教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

　(二)初步感知静电现象

　1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋)，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

　变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

　2.幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

　3.幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦，力度多少)

　4.教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

　(三)大胆猜想

　1.出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)，启发幼儿发散思维。

　师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?

　2.幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。

　(四)尝试操作

　师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。

　1.幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。

　2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

　(五)生活中的静电现象

　启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，

　如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现 小火花;天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时 人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

　(六)ppt：静电的自述

　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧 。

　教学反思

　这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

　不足之处：

　1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

　2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;

　3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先

　讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;

　4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

幼儿园大班教案《神奇的静电》 篇4

　设计意图

　孩子们都有过这样的经历：在干燥的秋季节玩滑梯时头发会竖起来，晚上睡觉脱衣服时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有亮光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时会“触电”的感觉，这是什么现象呢？我们通过科学实验的形式探索静电产生的原因及消除静电的方法。

　活动目标

　1.了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。

　2.学会运用摩擦的方法使物体产生静电。

　3.对解决生活中的问题产生浓厚兴趣。

　重点难点

　重点：了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。

　难点：学会运用摩擦的方法使物体产生静电。

　活动准备

　1.塑料梳子、塑料彩条、纸杯、科学实验盘、电光纸制作的蝴蝶、喷壶（装满水）、

　2.电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。木棍、纸片、塑料手套、气球、棉布等不同材质的材料

　3.背景纸、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。

　4.轻音乐

　活动过程

　一、“小小魔术师”魔术导入

　1．小朋友快看，老师带来了什么？（出示“蝴蝶”引起兴趣。） 猜一猜这是用什么做的？（引导幼儿大胆表述。）

　2．怎样才能让蝴蝶飞起来呢？（请幼儿尝试，教师及时鼓励。）

　3．听说有一位魔法师能让蝴蝶飞起来，让我们一起来看一看吧！（出示小动物手偶操作）

　a.拿梳子直接在蝴蝶上面吸。（现象：蝴蝶没有动。）

　b.用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸。（现象：蝴蝶飞起来了。）

　4.提问：

　你看到了什么？（引导幼儿大胆表达。）

　为什么蝴蝶会飞起来呢？（引导幼儿大胆猜测。）

　5.小结：原来两个物体在一起摩擦后会产生“静电”，叫做“摩擦起电”，塑料梳子好毛皮摩擦后就产生了静电，所以“蝴蝶”就被吸起来了。

　二、幼儿实验操作（重点部分）

　1.小朋友，你也想变魔术吗？现在让我们一起来认识今天的科学宝贝吧。（请幼儿一一认识操作材料）

　塑料梳子、背景纸、电光纸碎片、④毛皮、⑤尼龙袜

　2.操作：

　请把彩片倒在背景纸上。

　请你试一试，怎样才能让彩片飞起来呢？（引导幼儿用梳子和毛皮、尼龙袜摩擦。）（播放轻音乐）

　提问：你是怎样做的？ （引导幼儿大胆表述。）

　④请你试一试，怎样才能让你的头发飞起来呢？

　⑤提问：你是怎样做的？ （引导幼儿大胆表述。）

　三、拓展“静电的秘密”（突破难点）

　1.小朋友，你们还知道哪些静电现象呢？让我们一起来了解一下吧！（出示生活中静电的，并进行简单讲解。）

　2.静电有时候会让我们感到不舒服，你知道怎样消除静电吗？（引导幼儿大胆猜测。）

　3.小实验：梳子摩擦头发后会发生静电现象（头发会立起来。）

　提问：怎样才能让头发乖乖听话呢？（引导幼儿大胆说出自己的想法。）

　实验：用喷壶在头上喷些水后再用梳子梳头发。

　小结：防止静电的有效方法：

　a.出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电！还有尽量穿纯棉的衣服。

　b.为避免静电击打，可用小金属器件（如钥匙）、棉抹布等先碰触大门、门把、水龙头、椅背、床栏等消除静电，再用手触及。

　c．勤洗澡、勤换衣服，能有效消除人体表面积聚的静电。

　四、了解静电在生活中的应用

　1.科学家利用静电原理发明了许多有用的发明，如静电印花、静电喷涂、静电除尘等，都已在工业生产和生活中得到广泛应用。静电也开始在淡化海水，喷洒农药、人工降雨、低温冷冻等许多方面大显身手，甚至在宇宙飞船上也安装有静电加料器等静电装置呢。

　2.教学延伸：小朋友，回家跟爸爸妈妈一起来聊一聊你学到的关于静电的知识吧！

　活动反思

　这节教学活动目标体现了三个维度。

　导入环节“蝴蝶会飞起来”引起了孩子们的注意力，从而引出“静电”现象，孩子们知道了摩擦后会产生“静电”，叫做“摩擦起电”。

　在幼儿的操作环节，我给了孩子们自主探索的机会，让孩子们尝试着拿着梳子反复摩擦，然后用摩擦过的梳子对着自己的头发，尝试把自己的头发吸起来，可是“静电现象”并不明显。我发现这跟操作材料有关，于是我请孩子们更换不同的材料来尝试，孩子们惊奇的发现动物毛皮经过摩擦后静电效果更明显，于是孩子们用毛皮在梳子上反复摩擦之后仔细观察现象，从而得出结论。

　在拓展“静电的秘密”环节中，我出示了生活中的静电现象，孩子们恍然大悟，原来开门时电到手、玩滑梯时头发飞起来都是静电现象。孩子们从中学会了消除静电的方法,如:开门前摸摸墙、头发静电飞起来手沾些水……

　在结束环节，拓展了孩子们的视野，孩子们了解到静电在生活中的应用呢！

　在“神奇的静电”活动中，孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中获得了对于静电的知识产生浓厚兴趣。

可以给小朋友讲爱迪生的故事，这些故事你可以用孩子的语言讲出来，再加一些提问，一定会收到好的效果。

“发明大王”爱迪生的故事

爱迪生一生只上过三个月的小学，被人认为是低能儿，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的，长大后成为了举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、**机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，做出了重大的贡献。

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”

助手立刻读出了数字。

爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”

助手的脸红了。

（小朋友们，他为什么脸红啊？）

穿旧衣服

爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。”

“用得着吗？在纽约没人认识我。”爱迪生毫不在乎地回答。

几年过去了，爱迪生成了大发明家。

有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了!”

“用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。”爱迪生仍然毫不在乎地回答。

这恰好证明他把全部心血和精力都倾注在科学研究上了。

（小朋友们，他为什么穿旧衣服啊？）

制造太阳

一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”

孵小鸡

爱迪生幼年时期，有一回他看到母鸡孵卵生出小鸡，很觉奇妙，但并不满足。事后，他也悄悄攒些鸡蛋放在仓库里，自己伏在上面，亲自试一试能否生出小鸡来，弄得全家人好一阵子找不到他。

七岁上学后，他强烈的求知欲和钻研问题的习惯就更加明显了。他对他所接触的东西，总是无休止地提出这样或那样的问题，并要求老师解答清楚。对此，老师很觉头痛。有一回上算术课时，老师教同学们说二加二等于四，爱迪生一定要让老师讲明白，二加二为什么等于四。尽管老师给他作了一般的解释，但并不能满足他的要求。于是，老师就说他“愚笨”。爱迪生不满足自己已经学得的知识，而时时刻刻用自己天真幼稚的心灵探索着大自然的秘密。然而，他的老师未能理解他。可是几十年后，爱迪生却成为享有盛名的发明家了。

（小朋友们，他为什么能成为发明家啊？）

吃兔子

有一天，爱迪生接待了一位来访者，这位来访者一定要爱迪生介绍一下不倦工作的“秘诀”。爱迪生觉得好笑，因为他不倦工作本来是没有什么秘诀的，便顺口说了一句笑话，告诉那位来访者说：“每天早上吃一只兔子或许能行。”那人信以为真，起身告辞，回去后果然每天早上起来去抓兔子。可是，六个星期以后，这个人已经累得大病一场，起不来床了。

实际爱迪生的秘诀就是不怕辛苦。

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