二年级语文《程门立雪》公开课教学反思-

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篇一：二年级语文《程门立雪》公开课教学反思

　《程门立雪》是一则成语故事，主要内容是宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不愿意打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待这一故事，使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质，同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德，培养尊敬师长的情感。

　本课是成语故事，比较短小，上课时有更多的拓展学习的机会，这节课的闪光点主要由以下几方面：

　(1) 通过质疑课题，揭示课题。由学生颇感兴趣的成语故事入手，引出课题，然后读题、看图，提问。(2)学生读课文的时间比较充分，理解课文就更加深刻，通过多种方式的读课文，学生回答课前问题时更加准确，对文章中心和成语意思的把握更加正确了。(3)课外拓展得当，在理解课文时，为学生播放了《程门立雪》视频影片，促进学生更好更直观地了解课文内容。(4)学生概括成语意思时很到位，老师适时引导，学生理解课文深刻。

　今后的教学中，应该借鉴这课的教学方法，适时运用多媒体、网上资源等丰富课堂内容，让学生收获更多，课堂更加生动、有效。

　今天，几位老师坐听了我的讲授课文《程门立雪》。

　相比之前，这节课我在课堂上的表现要好的多。首先，我的紧张度大大的降低了，没有像以前那么战战兢兢的感觉了，也不像之前那般疲倦和辛苦。一节课下来，我还是挺轻松愉快的。这也算是一个很大的进步吧。

　其次，我不再是背教案，溜课件，完任务的讲课，而是能融入其中，和学生一起思考，一起讨论，一起完成课堂上的任务。所以，这也是一个非常明显的进步。 但是，一节课下来，我还是觉得有太多的不足之处。

　《程门立雪》是一篇成语故事，讲的是宋朝著名学者杨时尊敬师长，虚心求教的故事。通过课文学习，教育学生爱学习，同时也教育学生懂得尊重老师长辈。 课后，我认真听了几位老师的.点评，颇多受益，也当头棒喝，茅塞顿开的感觉。

　在这一节课的讲授中，我忽视了语文与生活实际的紧密联系，忽视了语文工具性的重要性，而只是取舍于课文内容本身之间的教育意义，实在有失。

　例如评课老师所言：如果能将课本内?杨时是如何尊重老师的这一内容拓展到课外，拓展到我们现实的课堂学习生活中，让学生探探自己平时是怎么尊重老师和长 辈的。这样便能更好的体现语文的工具性，也能将语文的文本教育性和生活实际的教育性紧密联系起来，更能体现现代教育的优端。

　通过这节课，我又忽然悟到了许多语文教学有意义的可做之事，不仅仅是教学生认字，写字，不仅仅局限于课本的纯文本的教学，而错失了教育学生为人之道的大好机遇。

　通过教学，要教育学生学习杨时热爱学习，虚心求教，尊敬老师，尊敬他人的优良品质。

　教学时，我从?程门立雪?这个成语入手，逐渐进入?杨时他很爱学习，也非常尊敬老师。?这句话，通过这句话，让学生找找文中哪些句子可以看出这一点，由这一个问题贯穿全文，品词品句，通过各种朗读让学生理解课文，从读中感悟课文。

　在课文的结尾处，我又接纳了其他版本的课文内容，引导学生动脑筋思考，并拓展学生的思维，想一想课文的结尾会是什么，并布置了一个随堂练习，写写程老师如果说话了，会说些什么呢?但是由于对课堂时间掌握不到位，从而草草了结。

　所以，在以后的教学中，我当更加认真细致的备课，站在学生的角度上备课，认真对待每一节课，认真备好每一节课，让自己更上一层楼。

　《程门立雪》是一篇成语故事。本课通过描述宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不愿意打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待这一故事，使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质，同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德，培养尊敬师长的情感。课文情节生动、感情真挚，易引起学生共鸣。

　上课时，我的课堂设计主要围绕以下四个环节进行实施的：

　(1)揭示课题，进行质疑。由学生颇感兴趣的成语故事入手，引出课题，然后读题、看图，提问。

　(2)整体感知，学习生字。带着提出的问题听录音，然后自由交流，由老师根据交流情况作一个小结，把课文主要内容和文中生字巧妙地结合在一起，概括成一段话并出示，让学生在语言环境中学习生字，进一步感知课文。

　(3)再读课文，感悟内容。这一环节是本课的重点，老师布置一个大问题?杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人，请小朋友轻声读读课文，找一找，从哪些词或句可以看出?说说理由。?整个过程完全围绕这一问题展开，给学生充分的时间和空间去寻找、去讨论、去争辩，去感悟，真正做到全体总动员，人人参与，个个有收获。

　(4)课外拓展，完成练习。由课文学习延伸到学生自己身上，联系实际，让他们谈谈自己的看法和做法，进行了一次实践活动，也经历了一次思想上的净化。

今天在线上进行了公开课半小时。但为了公开课，我却准备了一天半时间。

有人觉得这个时间很长，要不了多长时间。有人觉得这个时间对于一节好课来说压根不够 。

可上完我并不觉得这是一节好课。因为我忽略了学生的学情，忽略了网课过程中问题的难度和学生的配合性。

这节课讲的是《全球联系的初步建立与世界格局的演变》，本质上是新航路开辟的影响。

为了让学生能懂新航路开辟物种交流带来的影响，我给学生准备了两则史料。可半小时的课程，在这上面感觉就消耗了五六分钟。还没有讲清楚。

新航路开辟带来贸易的发展，本意是要讲马尼拉大帆船，也感觉没有讲的很透彻。

新航路开辟带来的殖民扩张，对于其特点，更没有用鲜活的史料或来得出。只是口头一嘴带过，念了出来。

最后应该重点突出的价格革命和商业革命，却因为时间关系，并没有很突出，学生也不一定能理解。

如果最后能把新航路开辟的影响，罗列一下，会是一个不错的结束。

自我评价，这次备课对重点的把握还是到位的。知道学生不了解的概念有哪些。备课在我看来，就应该知道哪些是重点内容，如何突破它。我觉得这一点自己是做的越来越好的。

记得校长说每周选一节好课，不断提高。我认为好课的标准是思路清晰，语言流畅，重点突出。

这个礼拜周一的课思路比较清晰，今天的课重难点突出。争取早日达到自己的标准。

公开课反思，以上。

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