大班数学教育序数排列序数教案反思

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　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的大班数学教育序数排列序数教案反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 设计意图：

　通过"动物运动会""捉迷藏""小动物找家"等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序，并通过动手操作，轻松获得1--5序数认知经验，同时，让幼儿把序数与生活经验结合起来。如：游戏"小孩、小孩真爱玩"，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。

　 活动目标：

　1、幼儿通过学习5以内的序数，进一步感知序数的`顺序性，会用不同方向辨别数序。

　2、发展幼儿的观察力和分析能力。

　3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。

　 活动准备：

　1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。

　2、楼房每组一副，5种小动物每人一套。

　3、小动物胸卡10个。

　 活动过程：

　游戏1：

　一、导入活动 ，比赛前。

　师：小朋友，森林里要小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。他们开始做准备前的有关工作了。你看。

　他们在：

　1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只，为小猪、小猫、小狗、小象、小虎）

　2、（这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）

　师：哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）

　二、现在比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5道。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）

　师：请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？

　师：还可以问第几跑道站的是谁？

　师：哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）

　三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。

　游戏2：

　四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏。

　师：咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队，让幼儿找。）（难点）

　五、游戏"帮小动物找家"出示：楼房。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。

　师：请将××小动物送到第一层楼房里……。

　游戏3：

　六、游戏"小孩、小孩真爱玩"

　幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，是谁排第几？变换形式，游戏反复进行。

　活动延伸：

　小结：（今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看**的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！）

　 教学反思：

　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

大班数学活动游戏教案

关于中班数学公开课教案5篇

在教师们实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择教学方法，调动学生学习的积极性。下面是我给大家整理的中班数学公开课教案，希望大家喜欢！

中班数学公开课教案精选篇1

活动目标：

1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

2、培养幼儿序数的兴趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

活动重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点：

自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

a、从左向右排第5个小动物是谁？

b、从右向左排第3个小动物是谁？

2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

a、从上向下排小猪排第几？

b、从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房）

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

五、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：

用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学公开课教案精选篇2

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份数量是3的。

2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

活动重难点

1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。

活动过程：

(一)导入活动。

教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"

(二)学习3的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?

2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记录下来。

(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。)

3、幼儿操作，教师指导。

4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在PPT上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师："还有其他分法吗?"

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

"还有其他的分法吗?"(没有了)

(评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)

教师小结

师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?"

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

(评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)

活动延伸：

在区角活动中练习2、3的组成。

活动反思：

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

中班数学公开课教案精选篇3

活动目标

1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动准备

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。

活动过程：

1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）

2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：

（1）按用途分类。

（2）按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？

幼儿讨论可能的分法有：

（1）按大小分类。

（2）按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

中班数学公开课教案精选篇4

活动目标：

1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

4．发展目测力、判断力。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2．学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

一、集体活动

1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）

2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

二、操作活动

1．分积木。

（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"

（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如："**的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

3．操作卡练习——给饼饼涂颜色。

中班数学公开课教案精选篇5

活动目标：

1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

课件、录象、操作、小动物、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

一、游戏“一家人”复习巩固数字

师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀？老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。（教师说10以内的数量）

师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？

二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理？

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的？

4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类

1、游戏：“送小动物回家”

（1）师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗？

（2）教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。）

（3）幼儿集体游戏

（4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？

2、游戏：“娃娃家超市”

（1）师：小朋友帮助了小动物，开心吗？今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好？

（2）幼儿分组操作，教师巡视指导。

（3）教师与幼儿一起总结分类情况。

3、扩展：按其他标准分类

（1）师：小朋友，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？

（2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

（3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？

4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

四、自然结束

幼儿园托班《动物的家》教案

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的大班数学活动游戏教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

大班数学活动游戏教案 篇1

　教学目标

　1、能手口一致地点数5以内的数量。

　2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

　教学准备

　1、全家福照片一张。

　2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干（碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片）

　3、《幼儿画册》（第一册P11）

　教学过程

　一、导入：介绍本次活动的目的——做客

　1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗？

　可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说？（让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说）

　师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。

　2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。（播放背景音乐，开火车去小明家里）

　二、具体过程：

　1、目的地已到，请宝宝们下车。

　师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

　2、出示全家福照片（播放PPT1），引导幼儿观察画面内容。

　（1）师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁？”（请宝宝说一说）

　师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

　（2）师：“那照片里一共有多少人呢？”（师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数）

　师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

　3、学习手口一致地点数5以内的数量。

　（1）根据鞋柜照片手口一致点数。

　师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜（播放PPT2），我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密……”（老师装作神秘状态）

　师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢？小明说数对了才能接着参观他的家哦！”（师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法）

　（2）根据碗柜照片手口一致点数。

　师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊？”

　宝宝：“是香香的味道。”

　师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧！”（播放PPT3）

　师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗？（师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法）

　（3）根据衣橱照片手口一致点数。

　师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室（播放PPT4），卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服？”（请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法）

　师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

　4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

　师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”（播放PPT5）

　5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。

　活动延伸

　再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以增加点数数量至7。

大班数学活动游戏教案 篇2

　活动目标

　1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

　2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　3、体验愉快的数学活动。

　活动准备

　1、汽车、数字卡片（1—9）人手一份。

　2、数辆汽车玩具，糨糊。

　重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

　活动过程

　一、引出话题

　1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

　2、师小结车辆违规的种种可能性。

　二、讨论解决

　1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。

　2、出示三个不同的车牌：

　1）看看这几个车牌是用几个数字组成的？

　2）寻找规律（发现这些数字都是连在一起的）

　3）比较其中的两个车牌。1234、4321

　4）小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

　3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

　幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

　三、实践操作

　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

　2、介绍材料层次：

　已有两个数字，编成一个五位数的车牌。

　已有一个数字，编成一个五位数的车牌。

　没有数字提示，自己编一个五位数的.车牌。

　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

　四、内化迁移

　游戏：我是小司机

　规则：

　1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

　一条是倒数的车牌的汽车开的。

　2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。

　3、开车离开活动室。

大班数学活动游戏教案 篇3

　活动设计

　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

　数学活动的内容具有生活性，这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。数字在我们的生活中无处不在的，例如：房屋上的门牌号码、书上的页码、汽车和汽车站上的数字、日历上的日期等等，它们分别表示着不同的意义。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事物和现象。对于我们班的幼儿来说，她们对空间对应已经有了初步的认识，但是还不能透彻的理解和灵活运用。因此，在本次活动中，我在幼儿已有的经验基础上选择了“空间对应”这一内容，然后以“你家住在几单元几楼”为切入点开始，让孩子在游戏中感知空间位置对应，以帮小动物找家的方式将数学活动生活化，情景化，能进一步的加深幼儿的空间位置对应能力，能够帮助幼儿学会按房间卡找到自己的房间。

　活动目标

　1、能根据坐标找到家，并有一定的空间位置对应能力。

　2、能积极参与到活动中来，感受数学活动的魅力。

　教学重点、难点

　幼儿能根据坐标，找到对应的位置。

　活动准备

　平面楼房、动物卡片、数字卡片、记录表。

　活动过程

　（一）谈话导入

　师：“你家住在几单元几楼呢？请跟旁边的小朋友说说。”

　师：“小动物新建一栋楼房，要请小朋友去参观（教师出示平面的楼房），这里就是小动物新建的楼房，我们看看这栋楼房有几个单元，几层楼呢？”

　（二）复习巩固

　1、教师与幼儿一起帮小动物认识自己的家住在几单元几楼

　师：“刚才小朋友都帮忙数了数这栋楼一共有4个单元，4层楼，现在我们来看看里面都住了哪些小动物，看看这些小动物它们住在几单元几楼？”（宝宝兔的家住在1单元1楼（1，1）；贝贝羊的家住在2单元3楼（2，3）；胖胖猪的家住在3单元3楼，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3单元4楼（3，4）吱吱鼠的家住在4单元2楼（4，2））

　师：请幼儿说说理由，帮助幼儿学会看坐标，快速地找到房间。

　2、教师带领幼儿游戏，找找自己的家住在几单元几楼

　（1）教师与幼儿一起认识房子的结构，看看这栋楼有几个单元几层楼。

　（2）发房间卡给幼儿，请幼儿说说自己拿到的房间卡是几单元几楼。

　（3）请幼儿拿着自己的房间卡自由找到自己的房间，教师个别指导。

　（4）请个别幼儿说说你是怎么找到房间的。

　（5）游戏：幼儿站在房子外面，幼儿在音乐开始后，开始找房间，看谁又快又准确的找到自己的房间。

　（6）请幼儿到好朋友家做客，跟好朋友交换房间卡，根据自己手里的房间卡找到好朋友的家。

　（三）幼儿操作练习

　1、教师与幼儿一起看看还有哪些动物没有住进新房子，它们分别住在几单元几楼。

　2、幼儿根据教师提供的图卡帮助小鸡、小鱼、小猫、小刺猬、小乌龟找到家。

　（四）交流与分享

　教师请幼儿到前面来和其他小朋友说说你是怎样帮助小动物们找到家的，先找到它住在几单元，再找到她住在几楼。

　教学反思

　本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。教师自身专业素质很不错，沉着、不慌张，亲和力强。此次活动中教师的思路很清楚，教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在游戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避免幼儿的等待。在教师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的兴趣，让幼儿能挑战自己。

　推荐理由

　在幼儿已有的经验基础上选择了“空间对应”这一内容，然后以“你家住在几单元几楼”为切入点开始，让孩子在游戏中感知空间位置对应，以帮小动物找家的方式将数学活动生活化，情景化，能进一步的加深幼儿的空间位置对应能力，能够帮助幼儿学会按房间卡找到自己的房间。

大班数学活动游戏教案 篇4

　活动目标

　1、运用分类、排序的经验进行猜扑克牌的活动。

　2、有初步的协作、合作、以及解决问题的能力。

　活动准备

　自制扑克牌一套、现成扑克牌五套。

　活动过程

　一、观察扑克牌排列规律

　1、出示扑克牌提问：“这是什么？你们玩过吗？今天老师就用扑克牌来和小朋友做一个有趣的游戏。这儿有一些放大的扑克牌，牌上的数字宝宝已被我悄悄地藏起来了。你们仔细看看，他们是怎么排队的？”

　2、老师和幼儿一起小结：横着看，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是……竖着看，第一排是3个点子的牌，第二排是4个点子的牌……每种图案的牌有几张呢？有几种图案？最少的是几个点子？最多的又是几个点子？

　二、猜扑克牌

　讲解游戏规则：老师任意抽调一张扑克牌，你根据规律猜出是什么图案的、几个点子的扑克牌不见了。

　1、老师拿，幼儿猜。

　2、幼儿拿，另一幼儿猜。并让幼儿讲讲：你是怎么找出来的？

　三、分组猜扑克牌

　1、讲解游戏规则：四人为一组一起合作，人人动手，将老师藏掉的扑克牌找出来。并一起记录在老师的记录单上。

　2、请客人老师藏掉两张扑克牌，幼儿找并进行比赛。要求大家一定要商量一下，怎样才会获胜。

　活动延伸

　让幼儿在区角活动中与同伴或回家后与家长一起玩出更多的扑克牌的玩法。

大班数学活动游戏教案 篇5

　教学目标：

　1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。

　2、培养口语表达整点的能力。

　3、教导幼儿学会珍惜时间。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　教学重点：

　1、正确认识整点。

　2、口语表达整点。

　教学难点：

　学会用时针和分针准确表达整点。

　教学准备：

　1、大灰狼头套一个

　2、教具时针若干个

　3、教学ppt

　教学过程：

　一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。

　（一）、拍拍小手老师："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来！"

　（二）、心算游戏《碰碰车》

　老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰！

　二、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。

　（一）、《飞机打怪兽》

　老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝！"

　（二）、《宝剑打怪兽》

　老师："刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗？"

　三、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。

　（一）、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧！

　（二）、认识时钟

　1、老师："你们家里有时钟吗？长得怎么样子的？"

　2、欣赏ppt的时钟。

　3、展示钟面，学习时针和分针，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达（时针指着"几"，分针指着"12"，现在是"几点整"。）

　四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。

　（一）、介绍老师的朋友明明，请小朋友们一起进入明明一天的生活。

　（二）、教师与小朋友们一起学习整点。

　1、首先要引导幼儿说出明明在做什么？

　2、培养幼儿对整点的口语表达。

　3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。

　五、游戏《狼出没了》

　规则：

　1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床！

　2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念"时针指着多少，分针指着多少，现在是几点！

　3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。（提醒幼儿注意安全）六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。

　六、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯！

　活动反思：

　本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。同时，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。

　在本次活动中我还存在着较多的不足

　1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。

　2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。

　大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解。从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中。

幼儿园托班《动物的家》教案 篇1

　活动目标：

　1、认识生活在水里、陆地上、天空中的常见动物。

　2、安居住场所不同，帮这些动物找到家。

　3、培养幼儿爱护小动物，保护我们共同的家园。

　活动准备：

　1、多媒体课件《动物的家》 PPT课件

　2、各种小动物、动物居住场所

　活动过程：

　一、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

　导入:小朋友们我想告诉大家一个秘密---喜洋洋今天过生日。他想邀请小动物们到它家里去一起庆祝,我们悄悄跟在它后面去看看他邀请了哪些小动物?播放多媒体课件《动物的家》 PPT课件

　二、播放课件《动物的家》，让幼儿了解不同动物的生活环境。

　1、通过PPT播放,让孩子们认识这些小动物的家。

　2、知道不同小动物有不同的居住地，能帮助小动物们找到家。

　三、幼儿动手操作“送动物回家”。

　教师：小动物们玩的太高兴了，都忘记了时间。抬头一看天都黑了呢？我们一起送它们回家好吗？

　1、介绍小动物的家。

　2、你愿意帮助谁就帮助谁。（出示操作卡，讲解操作要

　求：小动物的家在哪里，就把它粘到哪里，教师指导）。

　四、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。

　教师：嘘――你们听，谁在哭？（出示哭泣的小鸟）它偷偷的告诉老师，原来是现在有些人砍伐树木，践踏草地，污染河流。它的家被人类破坏了。不光是小鸟，你看还有小鱼的家也被人们破坏了。人们这么做对不对呀？那我们小朋友们快帮它们想想办法，我们要怎么做啊？

　――好，老师也要和你们一起，保护小动物，爱护我们共同的家园，争做“环保小卫士”。

　延伸活动：

　以后小朋友们看到破坏环境的行为要及时阻止他们，回家后邀请爸爸妈妈一起加入到我们“环保小卫士”活动中来。

　幼儿园托班《动物的家》教案 篇2

　活动目标：

　1、喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中。

　2、了解动物的习性与环境的关系

　3、关心喜欢的动物，知道应该保护它们的生活环境。

　4、学习诗歌，并能运用自己的经验创编儿歌内容,发展创造力和语言表达能力。

　活动准备：

　课件，各类动物的，

　活动过程：

　一、导入部分：角色扮演，引发幼儿了解动物生活的环境的兴趣。

　1、配课教师扮演邮递员送邀请函，邀请全班幼儿到动物王国去游玩。师：小朋友们，动物王国邀请我们去参观，你们想不想去呢？

　2、出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑马、蚂蚁、老虎、小鸟等动物生活在这里，引导幼儿观察并回答：它们是谁？家在哪里？

　二、连线游戏，让幼儿自己动手找出动物们的家。

　教师出示PPT里的连线游戏，让幼儿上台操作

　三、有奖转盘游戏

　教师出示事先做好的转盘，上面有各式小动物的头像，游戏开始教师转转盘，幼儿喊停，指针指到哪，就说被指到动物的家（请举手举得好的幼儿完整回答）

　四、学习诗歌《温暖的家》，并进行诗歌仿编。

　教师出示PPT演示《温暖的家》，师：动物朋友们给我们编了一

　首好听的诗歌，我们一起看看吧！

　提问：

　1、清清的小河是鱼儿的'家还有是谁的家？

　2、茂密的树林是小鸟的家还能是谁的家？

　3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，还能是谁的家？

　4、美丽的花园是蝴蝶的家还能是谁的家？

　五、知道动物生存的环境需要人类保护，初步认知环保意识。 教师：哎？听，这是谁在哭呢？（出示小鱼哭的）

　它们的家怎么了？原来很多工厂加工的废水垃圾都排放到了清清的小河里，让小鱼的家变脏了。

　不仅小鱼的家受到破坏，那我们该怎么做？

　六、师小结，舞蹈结束

　教师出示PPT里的小鱼的，并说：有很多人也像我们班的小朋友一样热爱保护环境，把我家收拾的清澈舒适，谢谢你们，小朋友我们一起跳支舞吧！

　幼儿园托班《动物的家》教案 篇3

　活动目标：

　1．结合生活经验，理解掌握序数的概念。

　2．培养幼儿听老师指令操作的常规，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　教具：放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸

　每位幼儿一张房子4个房间的房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。

　活动过程：

　一、出示楼房图，引导幼儿认识建立序数的概念。

　1．出示图，问：这是什么？楼房。

　2．这座楼房有几层呢？集体点数。感知：第一层、第二层等的序数。

　教师出示数字1、2、3、4,再数一次，在楼房另一侧贴上1、2、3、4

　怎么记住？下面的是第一层，上面的是第二层。从下往上数。

　第一层楼有几个家？第二层楼有几个家？点数

　3．加深幼儿对序数的认识。教师板书数字1、2、3、4

　提问：教师指有关房间幼儿说出是第几层楼。

　二、利用刷墙游戏巩固序数的认识。

　1．师：这座楼房的4个家都是白白的，我们给4个家的墙变出漂亮的颜色吧！

　2．幼儿根据要求用彩色纸贴墙。巩固对颜色的认识：蓝颜色、绿颜色。

　要求：第一层楼变成绿色的墙。第三层楼变成蓝色颜色的墙。幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。教师帮助检查。

　3．集体观察讲述，师：第一层楼是什么颜色的家？第三层楼是什么颜色的家？

　三、集体操作活动：小动物找家

　请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里，鼓励幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里，帮助幼儿正确掌握序数的认识。

　1．师：楼房里住了小动物，老师给每个小朋友四个小动物，你来请小动物住到这四个家里去，每个家住一个小动物，用胶水把小动物贴到楼房的家里，注意贴时把小动物贴在墙的中间，小动物贴正了。

　2．鼓励幼儿用语言表达小动物住哪里？

　谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里？小老鼠？蝴蝶？小鸡？

　3．请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家里。

　幼儿园托班《动物的家》教案 篇4

　活动目标：

　1、使幼儿了解几种不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系。

　2、发展幼儿的分类能力和发散思维能力。

　3、激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。

　活动准备：

　大背景图两幅、动物卡片若干 多媒体课件。

　活动过程：

　1、组织幼儿谈话，启发幼儿讲出对家的感觉。小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？为什么？

　2、给动物找家，理解动物习性与环境的依存关系。

　（1）认识小动物和背景图，请几名幼儿为动物找家。

　（2）结合儿歌总结找家的结果。

　（3）发现、理解动物习性与环境的依存关系。

　如：小鱼为什么住在清清的河水里？小鸟为什么喜欢在树林里安家？它们在家里过得怎么样？

　师幼小结：动物都有自己的家，它们在家里过得很幸福、快乐。感谢小朋友送动物回家。

　3、鼓励幼儿发散思维，练习分类。进一步理解动物习性与环境的依存关系。

　（1）、还有哪些动物也住在这些地方？

　（2）、请把小动物送回家。

　如：谁的家在小河里？离开家会怎么样？……树林没有了，树林里的动物会怎么样？蚯蚓离开土地会发生什么事情？

　师幼小结：动物家里有吃的、玩的，它们离不开自己的家，离开家会发生危险或不能生活

　4、鼓励幼儿继续发散思维：你还知道什么动物？它的家在哪里？

　看课件，带问题看：你看到什么动物？它的家在哪里？

　讨论：我们住在大海边，还有哪些动物住在大海里？

　5、对幼儿进行环保教育。

　（1）小鸟、小鱼为什么哭了？（）发生什么事情？是怎么造成的？我们该怎么办？

　（2）启发幼儿从自身做起保护环境。

　6、活动延伸：请幼儿告诉身边的人，保护环境就是保护动物的家。

　幼儿园托班《动物的家》教案 篇5

　活动目的：

　体验模仿动物的乐趣。

　活动准备：

　1、小动物、幼儿涂好颜色并剪好的动物。

　2、固体胶、双面胶、油画棒、馒头形的铅画纸(带条形)。

　3、节奏感较强的音乐如《火车快飞》、《数鸭子》。

　活动过程：

　1、故事《小动物搬家》导入，吸引幼儿注意。

　(边讲故事边根据故事内容进行粘贴、添画)小动物搬家啦，他们搬到了一个什么东西也没有的地方(出示底板、粘贴小动物)，于是，他们决定要装扮他们的家。小羊说：“我种上绿色的草地。”小鸟说：“我请云朵姐姐出来玩。”小牛说：“我要种上美丽的花朵。”小象说：“我要种上许多树变成大森林。”

　2、小动物们搬家搬到哪儿?怎么搬家?他们怎样装扮他们的家?

　3、你还想为他们的家装扮些什么?

　4、幼儿装扮，老师指导。

　5、展示自己的作品，游戏：“动物模仿秀”。

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